人教课标编本语文科目六年级下第二课时教学设计
课题
十六年前的回忆
单元
第三单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1、抓住典型事件和人物表现，品味重点词句，深刻体会课文表达的思想感情。
2、体会课文前后照应的写法。
3、体会李大钊内心深沉的父爱，感悟女儿对父亲深切的怀念。
重点
研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情
难点
体会课文表达的思想感情
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、听写本课词语
2、师：上节课我们了解了中国革命创设人之一李大钊遇害的经过，本节课……
1、听写本课词语
复习回顾上节课内容。
讲授新课
1、面对李大钊一脸的凛然正气，你们想说什么呢？
2、引导学生解决课后练习第三题
3、找与下面句子相照应的句子，说说有什么好处？（句子略）
①用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。
②分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边思考：被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么？
③认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。
④被捕后又发生了什么事情？从这些时件中你明白了什么？
1、根据提示，解决问题。
2、找出相照应的句子，说说有什么好处。
3.交流从这些语句中明白了。
4.默读最后三个自然段，结合文中的句子、词语或段落，说一说感受到了什么。
在朗读训练中，我鼓励学生读出对文中情感的不同体验，并结合具体语段来说说自己的朗读体会，充分表现出自己的个性。
1、你看到了一位怎样的革命者形象？是从哪感受到的？学生以下面的句式反馈问题：
我看到了一位（ ）的革命者形象，我是从（ ）事件中的这些语句描写中感受到（ ）
2、重点研读下列句子：
（1）那年春天，父亲每天夜……
（2）我总爱向父亲问许多……
（3）父亲坚决地对母亲说……
（4）父亲不慌不忙地……
要求：
（1）研读时，可适当采用创设情景，联系上下文等方法
（2）抓重点词语，有感情朗读感悟人物的高尚品质以及作者流露在文中的感情
1、研读课文，感受革命者的形象。
2、抓住文中重点句，反复研读，感悟人物的高尚品质以及作者流露在文中的感情
学习拓展
指导学生怀着崇敬的心情吟诵
吟诵：
壮别天涯未许愁，
尽将离恨付东流。
何当痛饮黄龙府，
高筑神州风雨楼。
结合实际学习课文，锻炼思维能力、表达能力。
课堂小结
通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？
1.对亲人的充满慈爱。
2.对革命事业无限忠诚。
3.对敌人顽强斗争、坚贞不屈。
板书设计
课件30张PPT。十六年前的回忆人教课标版小学语文 六年级下册第二课时 再读读全文，找一找文中还有哪些前后照应的地方？我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。前后照应的好处？前 后照 应首 尾 连 贯 使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。 用心地读一读“被捕前”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。 分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学一边听一边思考：被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么？你从哪些描写中感受到的呢？可怕的这一天来了，发生了：
1.不慌不忙的拿出了手枪。
2.传来粗暴的吼声，人们一拥而入。
3.被打的很惨的阎振三来认我父亲。
4.父亲冷静地应对敌人的逮捕。从这些语句中我明白了：
1.父亲对于这种情况已经提前知道了。
2.反动派的嚣张与残暴。
3.反动派的残忍和无人道。
4.父亲那种镇静，及为伟大事业献身的精神。认真读一读“法庭上”的部分，画出最令你感动的地方，说说你的感受。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
外貌、神态描写 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。为什么会如此沉着？ 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。联系上下文解释词语能说说对这句话的理解吗？被捕后又发生了什么事情？从这些时件中你明白了什么？ 1.我们在女拘留所里被关了十几天，不知父亲去向。
2.法庭上再次见到父亲，没有眼镜，头发乱蓬蓬的，显然受到了非人的折磨。
3.他依然很沉着被一种伟大的力量占据着——对革命的信心！
4.最后一次见面，在法庭上的对话。
5.父亲遇难——1927年4月28日。从这些语句中我还学到了：
1.父亲为了伟大的事业，甘愿抛头颅、洒热血，对敌人的折磨不屑一顾。
2.父亲对我们的热爱，及父亲平静的脸庞，说明他对敌人的残酷迫害无所畏惧。 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 重点语句赏析
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”为什么？ 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。①父亲早出晚归；
②张作霖要派人检查；
③父亲烧了一些书籍和文件；
④含糊地对待我的提问；
⑤工友阎振三被抓 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。父亲的话哪里最打动你？ 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。只写了父亲吗？语言、神态描写 短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。
“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识他吗？”
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”
他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
对比默读最后三个自然段，结合文中的句子、词语或段落，说一说你感受到了什么，并试着读一读。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。你发现了什么？这样写有什么好处？从作者的表达角度看：
①更加突出地表现了作者对父亲被害的事情记忆深刻；
②进一步表达了作者对父亲深深的怀念从读者的体会角度看：
①读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚；
②读后得到的印象和感受更加深刻外貌、神态描写壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。让我们怀着崇敬的心情吟诵 通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？课堂总结 1.对亲人的充满慈爱。
2.对革命事业无限忠诚。
3.对敌人顽强斗争、坚贞不屈。课堂总结十六年前的回忆被捕前：烧文件和书籍被捕时父亲：处变不惊 敌人：心虚、残暴法庭上：安定、沉着被害后：全家沉痛 读完这篇文章，你受到了那些教育？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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