课件17张PPT。第5课 八只小鹅花城版 六年级下新知导入鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。《咏鹅》新知讲解根据A、B节奏，自行感受选择，模仿练习。新知讲解歌曲简介 歌曲《八只小鹅》生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。歌中展现了活泼可爱小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象，小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合，将歌曲推向高潮。国家介绍 斯洛伐克共和国（斯洛伐克语：Slovenská republika），简称斯洛伐克，是中欧的一个内陆国家，现为斯洛伐克共和国。斯洛伐克是世界上古堡数量最多的国家，不管是在村庄还是在小镇，都可以看到形态各异的古堡。斯洛伐克是一个以山地为主的农牧业国家，田园风光，风景秀美。新知讲解快乐学音符： 同学们！在我们的音乐中有这样一个音符，它就像红灯一样，我们看见它声音就要稍稍停顿，它就是“0”——休止符。 “0”是四分休止符，其休止的时值与四分音符“X”的时值相同。教师范唱新知讲解 提问：在这首歌曲中，最印象深刻的节奏是哪个？ 复听歌曲，让学生感受二拍子的律动和旋律的情绪，加深对二声部的印象。我是小小思考家：新知讲解我是小小思考家： 歌曲《八只小鹅》中，除了加入小鹅“嘎嘎嘎嘎”的伴唱声，还可以加入哪些声响？小鹅走路的声音、翅膀拍水的声音……课堂练习 找一找这两句旋律的规律，用手划出旋律线，跟着唱唱看。拓展提高根据旋律填写歌词。我是小小填词家：课堂总结通过今天的学习，老师看到了玩的很开心的八只小鹅！希望同学们也能够像这八只小鹅一样，开开心心的生活、学习。板书设计《八只小鹅》总结作业布置同学们在课下多去收集一些其他国家的民歌，感受不同国家音乐的风格特点。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐六年级下册第5课《八只小鹅》教学设计
课题
《八只小鹅》
单元
学科
音乐
年级
六年级
教学
目标
用自然、愉快的声音演唱歌曲。
掌握歌曲同音反复的小鹅叫声与主题旋律。
感受斯洛伐克民歌的魅力所在。
学情分析
六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。
重点
教师教唱《八只小鹅》这首歌曲。
难点
每位同学都会有感情的去演唱《八只小鹅》这首歌曲。
教学方法
口授法、练习法、多媒体法。
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：各位可爱的小团友们大家好。今天，我们音乐的旅行团将给大家一次快乐的旅行，大家坐好座位，我们的旅行大巴即将出发啦！（引导学生们回忆、背诵古诗《咏鹅》）
学生背诵歌词。
通过背诵诗词的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。
讲授新课
一、组织教学。
1、师：今天的天气真不错，同学们瞧：远处走来了一群鹅，鹅爸爸优雅的大摇大摆的走在前面，后面跟着一群快快乐乐的在玩耍的鹅宝宝。同学们，听一听哪个是鹅爸爸的叫声，哪个又是鹅宝宝的呢？
教师示范A、B节奏，请学生根据感受，并模仿练习。
二、学唱歌曲。
1、师：今天小鹅还要为我们演唱一首动听的斯洛伐克民歌《八只小鹅》。
听歌曲，想象歌曲所描绘的画面，表达的情绪是什么？
2、歌曲及国家的简介。
3、快乐学音符：
同学们！在我们的音乐中有这样一个音符，它就像红灯一样，我们看见它声音就要稍稍停顿，它就是“0”——休止符。
“0”是四分休止符，其休止的时值与四分音符“X”的时值相同。
4、教师范唱。
5、我是小小思考家：
（1）复听歌曲，让学生感受二拍子的律动和旋律的情绪，加深对二声部的印象。
师提问：在这首歌曲中，最印象深刻的节奏是哪个？
（2）师：同学们，在歌曲《八只小鹅》中，除了加入小鹅“嘎嘎嘎嘎”的伴唱声，还可以加入哪些声响呢？同学们，动动你们的小脑筋，好好想一想！
讲故事，学生学习节奏。
学生初听歌曲。
学生学习音符。
学生思考并回答老师问题。
激发学生学习兴趣，让学生集中注意力，培养学生的自学能力。
使学生初识歌曲《八只小鹅》。
加深学生对歌曲的了解。
通过让学生思考回答，使学习的知识更加牢固。
拓展延伸
“我是小小填词家”
根据《八只小鹅》的旋律即兴填词。
学生填写歌词。
通过创作的形式来进行扩展延伸，可以使学生巩固本节课学习的内容。
课堂小结
通过今天的学习，老师看到了玩的很开心的八只小鹅！希望同学们也能够像这八只小鹅一样，开开心心的生活、学习。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
板书
《八只小鹅》
总结
清晰、直观的展现本节课的知识点。
