长方体的认识教学设计
教学内容：
北师大版五年级下册第二单元p11---13《长方体的认识》第一课时
教材分析：
本节课是在学生对长方体有初步了解的基础上进行教学的，是学生比较深入地研究立体图形的开始。学生对这部分内容的理解和掌握程度，为进一步学习立体图形以及空间观念的培养起着举足轻重的作用。
在教学中，应注重使学生探索现实生活中有关空间与图形的问题，帮助学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单的几何体和平面图形的形状、大小、位置关系，发展学生的空间观念。
学情分析：
学生在低年级的学习中已经对简单的几何体有了感性的认识，并且还认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系，对长方体和正方体也有一定的生活感知。这节课是学生在认识了长方体和正方体的基础上，比较深入研究几何图形的开始，有较高的抽象性。
新设计：
1、在学生认识面、棱、顶点的时候，把长、宽、高的知识一起介绍给学生，有利于学生在后面学习棱的特征时便于归纳、总结规律。
2、为学生提供小棒学具，使学生能通过做长方体、正方体的框架，感受棱的特征。
教学目标：
1、在摸一摸、说一说、认一认的活动中，认识长方体、正方体面、棱、顶点。
2、通过比一比、量一量、剪一剪、砌一砌等操作，掌握长方体、正方体的面、棱、顶点的特征，体会正方体、长方体之间的关系。
3、通过观察、推理、转化、想象，发展学生几何思维和空间观念。
教学重点：
掌握长方体、正方体面、棱、顶点的特征。
教学难点：
发展学生几何思维和空间观念。
教学过程
课前活动：猜一猜，我是什么图形？
一、生活常识引入。
师：你还见过生活中哪些物体的形状是长方体或者正方体的呢？举例说一说。
课件出示：冰箱、微波炉、水果箱、水立方、魔方等。
师：同学们观察的真仔细，这节课我们进一步来认识长方体。
二、认识长方体的面、棱、顶点：
1、摸一摸：（跟老师做）
师：摸上去有什么感觉？摸上去平平的是长方体的面；
师：用手摸一摸两个面相交处有什么？两个面交界的这条边，叫长方体的棱；
师：摸一摸三条棱相交的地方感觉怎么样？3条棱相交的这个点，叫做长方体的顶点。
2、认一认：
师：谁来摸摸长方体的面？谁来指指长方体的棱？谁来指指长方体的顶点？
3、知识迁移：
师：孩子们，这是正方体的模型。你能指出它的面、棱、顶点吗？
课件回顾长方体、正方体面、棱、顶点。
4、认识长方体的长、宽、高。
师：长方体的3条棱相交于一个顶点，通常把较长的那条叫做长，其余两条分别叫做宽和高。
三 进一步认识长方体的面、棱、顶点的特征。
1、小组活动（5分钟）
师：这节课我们就分别从面、棱、顶点这三个方面来探究一下，长方体和正方体各有什么特点？它有几个面？大小怎样？它有几条棱？棱的长短如何？它又有几个顶点？
活动要求：
①2人为一组，一人数，一人做记录，时间为5分钟。
②通过比一比、数一数、量一量、砌一砌等操作进行研究。
③在讨论、交流的基础上，有条理的归纳并完成活动记录表。
2、展示交流
师：我们先来研究长方体的特征，哪个小组先来展示你们研究的结果？
①8个顶点
师：你能不能数给同学们看看？
师：对于这位同学数的顺序，你有什么好的建议吗？
师：像刚才这位同学数的一样，按照一定的顺序来数，这样才能既快又对！
②6个面
师：谁能给大家数一数长方体的面？有几个面？
师：我刚才注意到你说上下、左右、前后两个面面积相等，大家请看，我们把上、下两个面叫做一组相对的面，还有其它相对的面吗？
师：那同学们观察一下这些面的形状都是长方形的吗？
师：还有不同的意见吗？
师：谁能完整的说一说长方体面的特点？试试看。
小结：长方体面的形状是长方形的，也有可能有两个相对的面是正方形的。而且相邻的面面积不同，相对的面面积相等。
③12条棱
师：长方体有多少条棱？棱的长度有什么特点?
师：长方体的12条棱可以分为几组？每组有几条？
师：长方体有4条长、4条宽、4条高，我们把每组中的这四条棱叫做相对的棱。
师：你是怎么发现它们的长度是分别相等呢？
3、正方体的特点。
师：孩子们，那正方体又有哪些特点呢？
师：你是怎么发现每个面的面积相等?棱也相等的？
师：长方体和正方体有什么关系？
师：为什么是特殊的长方体？请你来说一说。
师：当长方体的长、宽、高变为相等时，我们把它的长、宽、高都叫做棱长，而且六个面都变成了正方形，长方体变为正方体。所以我们说正方体是特殊的长方体。
4、小结、梳理知识。
四、巩固应用
师：我们可以运用长方体、正方体的特点来解决很多问题，试试看。
书本P12练一练1-4题
第4题结合学具实践操作：搭建长方体或正方体。
五、全课总结、布置作业
师：这节课我们一起动手、动脑，共同探讨了长方体和正方体的特点，相信大家都有收获。晚上回去后找出家里长方体和正方体物品各一件，向家人介绍他们的特征。
板书设计：
长方体的认识
顶点
个数
面
个数
形状
大小关系
棱
条数
长度关系
课件16张PPT。北师大版 五年级下册 第二单元 长方体（一）绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
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绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？长方体或正方体可以从哪几部分观察和研究？长方体正方体面棱顶点面棱顶点绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com长宽高长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com活动要求：
1、2人一组合作，一人数，
一人做记录。
2、通过比一比、数一数、量一量、剪一剪、砌一砌，充分利用手中的学具进行探究。
3、在讨论、交流的基础上，归纳并完成活动记录表。长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com
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绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。8个8个6个6个正方形长方形或正方形大小相同相对的两个面大小相同12条12条长度相同相对的棱长度相等正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方
体吗？认一认，想一想。棱长宽高棱棱1.找一个形状是长方体或正方体的物品，并与同伴
说一说它的顶点、面和棱。2.右图是一个长方体盒子。（上、下两面近似认为
一致，单位：cm）
⑴这个盒子的上面是什么形状？
长和宽各是多少？哪个面和它
形状、大小都相同？左侧面呢？
⑵哪个面的长是36cm、宽是10cm？3.下面的长方体都是由棱长为1cm的小正方体搭成
的，它们的长、宽、高各是多少？长＝ cm宽＝ cm高＝ cm长＝ cm宽＝ cm高＝ cm长＝ cm宽＝ cm高＝ cm422225333作业：
回家后找出家里的长方体和正方体
物件各一个，并向家人介绍长方体、正
方体的特征。
