五年级数学下册第六单元《确定位置》表格式教案

数学科习案单元篇
单元
《确定位置》
教学目标
1、了解确定物体位置的方法。
2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离）
3、能描述简单的路线图。
教材分析
教学重点
能根据平面图确定图中任意两地的相对位置
教学难点
描述线路图
教具准备
多媒体、学案
教学时数
2课时

数学科习案课时篇
课 题
确定位置（一）
教学目标
1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，进一步了解确定物体位置的方法。
2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。
教材分析
教学重点
能根据平面图确定图中任意两地的相对位置
教学难点
能根据平面图确定图中任意两地的相对位置
教具准备
多媒体
教 学 过 程
修改意见
课前习案
复习
学习课本65页内容，试着说出他们的位置。
大象馆在喷泉广场_______偏_______ ______°的方向上，距离喷泉广场_________m。
长颈鹿馆在______________偏______________°的方向上，距离喷泉广场_________m。
熊猫馆在喷泉广场______偏_______ _______°的方向上，距离喷泉广场_________m。
狮虎山在喷泉广场_______偏_______ ______°的方向上，距离喷泉广场_________m。
猴山在______的方向上，距离______。
练一练
完成教材66页练一练1、2小题（学生独立完成）
小组合作完成教材练一练第3、4小题
看图完成下表
（1）完成表格。
方向
路程
时间
家——学校
5分钟
学校——书店
8分钟
书店——家长单位
6分钟
家长单位——家
6分钟
全程
无
　
（2）淘气走完全程的平均速度是多少？
课中习案
一、情景导入：
　　同学们，你们知道什么是森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？那你们会辨别方向吗？谁来说说怎么辨别方向？笑笑告诉我们，在这座森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？那我们第一站就到动物园的猴山去。（出示图片及坐标）谁能说说我们应该怎么走？
二、确定位置　　 　　
1、引导学生产生认知过程，提出探究课题。
　　什么是东南方?(在坐标的东南方用箭头指出多个东南方)这几个方向都是东南方吗？想这样属于东南方的箭头有多少条?你认为我们向东南方向走，能顺利地在茂密的森林中找到猴山吗？看来“东南方”不是个准确的方向。
　　2、自主探究
　　独立思考：谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方向。
　　小组交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。
　　3、全班交流，整理小结
　　给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其依据为何。并用两角器测量出度数。
　　齐读：猴山在中心点的南偏东40度方向上。
　　引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度叙述物体的位置。
　　小结：用南偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向，就是以谁为观测点。
　　4、应用：
　　动手操作：画一画、量一量、说一说 以猴山为观测点准确描述小象园、小鹿园和熊猫馆的准确方向。（规范学生的数学语言）
三、巩固练习
　　1、出示教材66页“练一练”中的插图。（学生独立完成，集体订正）　　
　　2、出示教材66页“练一练”第三题的图，让学生认真看图，完成填空。　　
四、整理小结，体验成功
　　1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？
　　2、结合板书小结：这节课我们学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;
课后习
案
书本P66练一练
板书设计
教学后记
结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离）

课 题
确认位置（二）
教学目标
1、过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。
2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离）。
3、感受数学与日常生活的密切联系。
教材分析
教学重点
能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。
教学难点
用方向和距离描述物体的位置。
教具准备
课件、挂图、三角板、量角器、直尺。
教 学 过 程
修改意见
课前习案
1.下面是某市3路公交车的运行路线图。

(1) 从海洋馆向（ ）偏（ ）30°1站到邮局，再向（ ）行驶（ ）站到阳光小区。
(1) 从医院向（ ）偏（ ）70°（ ）站到商场。
(1) 从公园向西行驶1站到商场，再向（ ）偏（ ）70°行驶（ ）站到医院。
课中习案
一、谈话导入
乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？
二、新课学习
1、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？
（学生独立思考解决此问题，然后组织进行讨论与交流。）
思考问题：（1）搜救的原点是哪里？
（2）大本营在大鸣山的什么位置？
2、下面是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。
观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本营的位置。（小组交流讨论异同点，并说出大本营的具体位置）
三、练一练
1、第1题。学生独立思考自主完成题目，然后进行小组交流。
2、第2题。进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。
3、第3题。组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。
四、课堂小结
这节课我们学到了什么？以后我们出去游玩时要注意什么事项？
课后习
案
书本P68 练一练
板书设计
教学后记
通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。