8.3确定位置练习 课件（27张PPT）

课件27张PPT。确定位置练习课学习目标1、认识行和列，知道确定几行几列
的规则。
2、能够用数对表示一些物体的确切
位置。 开学第一周，同学们进行了站队列训练，还记得什么是行，什么是列？列：竖行叫列，确定第几行一般是从左向右数。
行：横行为行，确定第几行一般是从前向后数。第一列第二列第三列第四列第五列1234554321(行)列第一列第二列 今天老师为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？第三列第五列第四列哪儿呢？哪儿呢？哪儿呢？在哪儿？在哪儿？在哪儿？在哪儿？没有啊第一列第二列第三列第四列第五列第一个同学是二列的，第二个同学坐在第三行没有没有在哪儿？没有在哪儿？有没有？没有啊 为什么不能一下就猜出是哪位同学？ 因为第二列的同学有五人，如果只说第二列，很难一下子知道是哪位同学。 同样坐在第三行的同学也有很多，如果只说坐在第三行，同样很难一下子知道是哪位同学。 怎样就能让同学们一下就把位置确定下来？即要说坐在第几组，又要说坐在第几个。第一组第二组第三组第四组第五组第二组第四个
第四组第三个在我这儿这儿也有说说自己的位置：第几列第几个。介绍位置时，用了几个数？第4组第4个第4组第2个第5组第3个 你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？ （5,3）（4,2）（4,4）数对表示法： 用数对表示物体的位置，先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数。
列数写在前，行数写在后，中间用逗号隔开，最后用括号把他们都括起来。第一列第二列第三列第四列第五列说一说小青的位置在哪？说一说小青的位置在第3组第2个小青的位置也可表示为(3,2)小青第1组第2组第3组12第 2 组2小 敏第1组说一说1233第 4 组4小 林第 1 组第 2 组第 3组说一说12331443 将前后左右的同学的位置用数对表示出来。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)小青小波小芳小林课堂延展自己和同学的数对，你有什么发现？同一组的同学，数对的第一个数相同；
同一行的同学，数对的第二个数相同。把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？
怎么看？竖线——列；横线——行。(3,2)1234554321(行)第一列第二列第三列第四列第五列(5,4) 画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第4组第3个也可表示为(4,3)34567891021（列）2345678910（行）银河广场恐龙危机太空山生命之源飞跃极限文明之光西部追忆影视特技棚儿童天地大门练一练 用数对表示出他们的位置 （3）如果用（2,5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？（10,5）表示哪一个地点的位置？（2,5）(如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？
如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？) 中 国 象 棋 生活中哪些地方用到两个数来确定位置?把它写在你的数学日记中。