14.远古的恐龙
1教学目标
1、初步了解恐龙的外形、生存环境,感受远古时代的神秘气息。
2、引导学生抓住恐龙的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。
3、培养学生的观察、分析、想像能力,激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。
2学情分析
这是一节非常有趣的绘画创作课。三年级的学生经过一二年级的学习与训练,想象力比较丰富,能够用画笔来描绘一些自己感兴趣的事物。对用图形构物、色彩的运用及画面的安排有了一定的基础。恐龙”是孩子们很感兴趣的话题,学生从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听有关恐龙的故事,学生对恐龙的感受是神奇的,充满了好奇心和探究欲望。因此,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
3重点难点
重点:认识了解恐龙等远古动物的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。
难点:抓住恐龙的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。
4教学过程
一、情境导入
1、谈话导入,揭示课题。
师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天我们就来欣赏一部动画片的片段,在欣赏的时候,要记住动画片的主要人物是谁。(课件欣赏)
2、揭示课题
动画片中的主要人物是谁?(恐龙)
师:恐龙,你知道恐龙生活的年代吗?生答。
(师补充: 恐龙是生活在远古时期的动物,后来因地球的变化而灭绝。)
(出示课题——远古的动物)
(设计意图:课程标准指出:兴趣是学习美术的基本动力之一。造型?表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性,因此本环节通过欣赏恐龙的短片,让学生感知恐龙存在的真实性,激发学生的兴趣,体验学习的快乐。)
二、探究交流
1、课件欣赏恐龙的种类
师:据考古发现,恐龙的种类繁多,外形和生活习性各不相同。恐龙体形大小差异很大,身长小至60厘米(美颌龙),大至52米(地震龙),是一个庞大的家族。
2、展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片,分析它们的外形特点。
(设计意图:由于恐龙的种类很多,而且样貌奇特,各不相同,所以通过对恐龙的对比,丰富学生对恐龙外形的了解和细致观察,利用自由讨论的方式为学生提供了一个自主学习的平台,激发学生通过细节去表现更具特点的恐龙,有效的突破教学难点。)
三、讲解示范,点拨疑点
1、分析恐龙的身体结构
(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料,大家想不想动手来画一画恐龙呢?
(2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)
2、分析恐龙各部分的形状概括及细节
3、欣赏教材中的学生画
(设计意图:丰富学生视觉和审美经验,用范画激起学生学习欲望,开拓学生视野,拓展创新思维。)
四、实践创新:
1、提出创作要求:
课件演示:《一枚恐龙蛋》
师:这又一枚恐龙蛋,看,一只恐龙要出来了,那么,这是一只什么样的恐龙呢?在他身上会有什么故事发生呢?请同学们将自己的想象用画笔画出来。
2、画前先思考画一只什么样的恐龙:
(1)、作业要求:形象生动突出,构思新颖巧妙。
(2)、学生练习,教师巡视辅导。
五、展示评价
1、学生介绍自己的作品。
2、教师总结。
(设计意图:培养学生艺术鉴赏能力和评价能力。)
六、拓展延伸
制作立体恐龙
(设计意图:启发学生巧妙利用材料,进行有创意的发挥,提高他们的创新意识,激发他们的创新热情。)
课件12张PPT。美 术 三年级 下册远古的恐龙 恐龙是生活在远古时期的动物，后来因地球的变化而灭绝。 据考古发现，恐龙的种类繁多，外形和生活习性各不相同。 霸王龙是一种凶猛的食肉恐龙 。主要生活在丘陵区。是一种非常致命的凶残恐龙，其硕大颚骨和锋利牙齿能够将猎物撒裂成牙签大小。这种恐龙的体型很庞大。大约有6米高，是恐龙世界的霸主，它们横行霸道，鸭嘴龙、甲龙?等?食草恐龙都成了它们的美餐。???? 霸王龙 三角龙的头上长着3个角，非常锐利，这是它们争夺地位、抵抗敌人的武器。它们头上虽然长着角，但主要还是用来吓唬攻击它们的肉食恐龙的，如果吓唬不管用的话，它们就用头上的角和对方比个高低。三角龙 长颈龙体长的四分之三都摊到了它的脖子和尾巴上，它们生活在浅水区但有时候也到岸上来。在陆地上长颈龙捕捉些昆虫和小爬虫吃，而在水里则是鱼和菊石。长颈龙游泳很慢，它们最喜欢沿着岸礁爬行，在不惊扰猎物的情况下，利用长脖子的优点远远地咬住猎物。和现代某些蜥蜴一样，长颈龙的尾巴在被凶猛动物咬住时也可以自己断开，它们则趁机逃跑，尾巴会慢慢再长起来。长颈龙 一枚恐龙蛋学习活动 恐龙蛋中会藏着是哪只恐龙呢，他长得什么样呢？请你用画笔将它画出来，看谁的想象力最丰富。色彩搭配最美谢谢观赏
再 见
