13.纸块拼帖 教学设计 (2)
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文档简介
13.纸块拼帖 教学设计
1教学目标
1、认识不同形式的拼贴作品,感受拼贴的造型魅力。
2、通过拼、摆、组合、粘贴的过程,培养学生的动手能力。
3、激发创作灵感,提高审美品质,体会美术表现的多样性和新奇感。
2学情分析
教学过程:
一、视频导入(5分钟)
师:同学们,当你有好东西的时候是不是想和好朋友一起分享啊?老师发了一个非常有趣的视频短片,你们愿意和我一起分享吗?
生:愿意(引发兴趣)
师:我们就来一起看看吧!
【播放视频短片】
师:同学们,这个短片有趣吗?有趣在哪呢?
生:很多小图片组合成了一幅更大的画面,远处看比较清晰等等。
师:大家说的真好,说明你们都是善于观察的孩子。短片中各种图案的小纸片汇聚到了一起,组成了一个又一个有趣的画面,这种形式就叫做拼贴。拼贴是现代美术创作的一种艺术形式和表现手法。
师:你们觉得那一张一张彩色的小图片远看像什么啊?
生:像一个一个的小点等等。
师:对了,哪些小图片远距离看就像一个一个彩色的点,这就告诉我们,点是组成画面最基本的元素。
师:可能有同学会说,用完整的材料来制作东西更省力,为什么还要用这些小纸片来拼贴呢,你们有没有这样的疑问啊?
生:有
师:大家有这样的疑问很正常,因为创作形式是多种多样的,拼贴是一种非常有趣的创作形式,下面我们从三个方面来了解一下拼贴?
二、拼贴艺术欣赏与了解【PPT课件】
1、师:首先我们从材料来了解拼贴。
师:从这些图片你感受到了什么?
生:可以拼贴的材料有很多,有的是我们平时不用的废旧物品,却能创作出漂亮的艺术品等(帮助学生思考,开阔眼界,感受拼贴材料的多元化)
2、师:接下来从视觉角度来感受一下拼贴的魅力。
师:这些拼贴作品从视觉效果上来说,你想用什么词语来形容啊?
生:惊艳、新奇、漂亮、有趣、神秘等(培养学生审美情趣,体验视觉享受)
3、师:拼贴艺术除了材料的多样性和视觉享受之外,在我们生活中还有很广泛的用途,让我们来看一看。
师:同学们,欣赏完这些图片,你有总体感觉是什么?
生:美观实用、材料很有创意等(学生总结拼贴的艺术的价值)
师:老师感觉到,大家被拼贴这种艺术形式深深的吸引住了,制作拼贴也是非常有趣的事情,今天我们用什么方式来学习拼贴呢?请同学们打开课本,第13课《纸块拼贴》
三、进入课本学习【PPT课件】
师:同学们,我们要用什么材料来做拼贴?
生:小纸块(学生掌握学习材料)
师:什么样的小纸块呢?
生:材质块、报纸杂志、各种废纸、形状各异、颜色不同等(学生做好课前预习,充分准备材料)
师:你们看到书中出示的几张拼贴作品了吗做的好不好?你们能做的更好吗?
生:看到了,挺好的,能(简略欣赏课本中的教材,鼓励学生增强自信)
师:书中还给了我们一个制作中的重要的提示,谁知道?
生:制作时底板要能够有力的衬托主题(考察学生的学习情况)
师:你们知道怎样用底板来衬托主体物吗?我来考考你们好不好!
生:知道,好!
师:大屏幕上的底板是黑色的,你觉得应该用什么颜色的纸片来拼贴?底板变成浅黄色怎么办?贴太阳用什么色?贴草地用什么色?
生:纸片用浅颜色。底板黄色纸片是深颜色,不能用相同的色。贴太阳是红色,草地是绿色等
师:同学们,艺术可以来源于生活,高于生活,你们不要将自己的思维禁锢住,太阳不一定是红色的,可以是五颜六色的,草地也不一定是绿色的,还可以是粉色、紫色、蓝色的,大家要跳出来固有思维,创造出与众不同,新颖独特的画面。
四、进入扩展学习【PPT课件】
师:今天大家的表现非常出色,作为奖励,老师教给你们几种拼贴的方法,希望能给同学们带来更多的帮助。
师:最后老师告诉大家一个制作小秘诀,做拼贴作品时,构思拼摆好纸片之后,在粘贴的地方先涂胶再贴纸片,速度会很快。刚才我们学习到的大家都记住了吗?
生:记住了(鼓舞学生士气,准备进入创作阶段)
师:下面以同桌两个同学为一组,大家利用准备好的素材,完成一张有创意的拼贴作品。完成之后我们展示在黑板上和同学们一起来分享制作成果,开始。
五、制作与辅导【音乐伴奏缓解学生紧张心情,制造愉快的课堂气氛】
六、分享成果
师:请做完的同学们将作品贴在黑板上。让我们来看看大家都做了什么?谁愿意介绍一下自己的作品!(教师可以简单修改一两幅学生作品,指导学生如何评价和完善作品)
教师小结:
同学们,今天通过学习、欣赏、制作、展示,我们可以发现,美术作品的创作多种多样,可以不拘一格,打破传统,可以另辟蹊径,不断创新,只有不断突破自我,才能更加丰富我们的生活,老师相信通过这节课,大家会受到很大的启发,创作出更多更有创意的作品来。
3重点难点
教学重点:
通过感受拼贴的魅力,激发创作灵感。
教学难点:
掌握纸块拼贴要领,创作一幅有创意的拼贴作品。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
1教学目标
1、认识不同形式的拼贴作品,感受拼贴的造型魅力。
2、通过拼、摆、组合、粘贴的过程,培养学生的动手能力。
3、激发创作灵感,提高审美品质,体会美术表现的多样性和新奇感。
2学情分析
教学过程:
一、视频导入(5分钟)
师:同学们,当你有好东西的时候是不是想和好朋友一起分享啊?老师发了一个非常有趣的视频短片,你们愿意和我一起分享吗?
生:愿意(引发兴趣)
师:我们就来一起看看吧!
【播放视频短片】
师:同学们,这个短片有趣吗?有趣在哪呢?
生:很多小图片组合成了一幅更大的画面,远处看比较清晰等等。
师:大家说的真好,说明你们都是善于观察的孩子。短片中各种图案的小纸片汇聚到了一起,组成了一个又一个有趣的画面,这种形式就叫做拼贴。拼贴是现代美术创作的一种艺术形式和表现手法。
师:你们觉得那一张一张彩色的小图片远看像什么啊?
生:像一个一个的小点等等。
师:对了,哪些小图片远距离看就像一个一个彩色的点,这就告诉我们,点是组成画面最基本的元素。
师:可能有同学会说,用完整的材料来制作东西更省力,为什么还要用这些小纸片来拼贴呢,你们有没有这样的疑问啊?
生:有
师:大家有这样的疑问很正常,因为创作形式是多种多样的,拼贴是一种非常有趣的创作形式,下面我们从三个方面来了解一下拼贴?
二、拼贴艺术欣赏与了解【PPT课件】
1、师:首先我们从材料来了解拼贴。
师:从这些图片你感受到了什么?
生:可以拼贴的材料有很多,有的是我们平时不用的废旧物品,却能创作出漂亮的艺术品等(帮助学生思考,开阔眼界,感受拼贴材料的多元化)
2、师:接下来从视觉角度来感受一下拼贴的魅力。
师:这些拼贴作品从视觉效果上来说,你想用什么词语来形容啊?
生:惊艳、新奇、漂亮、有趣、神秘等(培养学生审美情趣,体验视觉享受)
3、师:拼贴艺术除了材料的多样性和视觉享受之外,在我们生活中还有很广泛的用途,让我们来看一看。
师:同学们,欣赏完这些图片,你有总体感觉是什么?
生:美观实用、材料很有创意等(学生总结拼贴的艺术的价值)
师:老师感觉到,大家被拼贴这种艺术形式深深的吸引住了,制作拼贴也是非常有趣的事情,今天我们用什么方式来学习拼贴呢?请同学们打开课本,第13课《纸块拼贴》
三、进入课本学习【PPT课件】
师:同学们,我们要用什么材料来做拼贴?
生:小纸块(学生掌握学习材料)
师:什么样的小纸块呢?
生:材质块、报纸杂志、各种废纸、形状各异、颜色不同等(学生做好课前预习,充分准备材料)
师:你们看到书中出示的几张拼贴作品了吗做的好不好?你们能做的更好吗?
生:看到了,挺好的,能(简略欣赏课本中的教材,鼓励学生增强自信)
师:书中还给了我们一个制作中的重要的提示,谁知道?
生:制作时底板要能够有力的衬托主题(考察学生的学习情况)
师:你们知道怎样用底板来衬托主体物吗?我来考考你们好不好!
生:知道,好!
师:大屏幕上的底板是黑色的,你觉得应该用什么颜色的纸片来拼贴?底板变成浅黄色怎么办?贴太阳用什么色?贴草地用什么色?
生:纸片用浅颜色。底板黄色纸片是深颜色,不能用相同的色。贴太阳是红色,草地是绿色等
师:同学们,艺术可以来源于生活,高于生活,你们不要将自己的思维禁锢住,太阳不一定是红色的,可以是五颜六色的,草地也不一定是绿色的,还可以是粉色、紫色、蓝色的,大家要跳出来固有思维,创造出与众不同,新颖独特的画面。
四、进入扩展学习【PPT课件】
师:今天大家的表现非常出色,作为奖励,老师教给你们几种拼贴的方法,希望能给同学们带来更多的帮助。
师:最后老师告诉大家一个制作小秘诀,做拼贴作品时,构思拼摆好纸片之后,在粘贴的地方先涂胶再贴纸片,速度会很快。刚才我们学习到的大家都记住了吗?
生:记住了(鼓舞学生士气,准备进入创作阶段)
师:下面以同桌两个同学为一组,大家利用准备好的素材,完成一张有创意的拼贴作品。完成之后我们展示在黑板上和同学们一起来分享制作成果,开始。
五、制作与辅导【音乐伴奏缓解学生紧张心情,制造愉快的课堂气氛】
六、分享成果
师:请做完的同学们将作品贴在黑板上。让我们来看看大家都做了什么?谁愿意介绍一下自己的作品!(教师可以简单修改一两幅学生作品,指导学生如何评价和完善作品)
教师小结:
同学们,今天通过学习、欣赏、制作、展示,我们可以发现,美术作品的创作多种多样,可以不拘一格,打破传统,可以另辟蹊径,不断创新,只有不断突破自我,才能更加丰富我们的生活,老师相信通过这节课,大家会受到很大的启发,创作出更多更有创意的作品来。
3重点难点
教学重点:
通过感受拼贴的魅力,激发创作灵感。
教学难点:
掌握纸块拼贴要领,创作一幅有创意的拼贴作品。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动