16.风凉的扇子 教学设计 (4)
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文档简介
16.风凉的扇子
1教学目标
知识技能:
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中,逐步形成学生设计、创新意识,进一步提高学生动手实践能力。
过程方法:
风凉的扇子是一节设计、制作课。学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系,同时传递了一种文化传承的信息,开阔学生的视野,锻炼学生思维,使学生创新能力得到培养提高。主要设计了4个大的环节:欣赏扇子、探究发现、创新实践、作品展示。
情感态度:
感受扇子的文化,体验做扇子的乐趣。
2重点难点
重点:做一把美观又实用的扇子,体验做扇子的乐趣。
难点:扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
3教学过程
一、激趣导入:
学生表演笑话故事:《阿凡提卖扇子》
阿凡提因生活困难,用鸡毛扎了几把扇子拿到集市上卖。顾客拿起扇子扇了一下,发现鸡毛开始脱落,便问阿凡提:“阿凡提,这是什么扇子,没扇几下就掉毛?”
阿凡提说:“您这是不会使用扇子,我这种扇子的使用方法是:用右手拿着扇子对准脸不要动,脑袋对准扇子左右摇晃即可。”
如果你是顾客,你会买这样的扇子吗?为什么?
看来阿凡提虽然聪明机智,但是动手能力不怎么强。同学们愿不愿意接受这个挑战,为顾客设计一把满意的扇子呢?
那么我们就来学习制作扇子。
你认为什么样的扇子能够让顾客满意呢?
总结:最有创意、最美观、最实用
二、赏析扇子,了解并感受中国扇子艺术。
同学们,中国历来被称为制扇之国,在做扇子之前我们先来欣赏一些扇子。
1.了解扇子的历史
(播放课件:古代扇子图及配音解说,欣赏了解扇子文化)
师:我国古代最早的扇子是这种仪仗用扇,它象征着主人的权威。(幻灯片)
团扇和折扇是两种被藏家所垂青的扇子。团扇又叫纨扇、宫扇,有圆形、长圆、扁圆、梅花等形状,扇面上画有人物、山水楼台、草虫花鸟等。精巧雅致,具有很高的美学欣赏价值。(幻灯片)
折扇,又叫“聚头扇”、折叠扇,一般用竹木做扇骨,韧纸做扇面。讲究一点的,扇面上还要题诗作画。黑纸扇、檀香扇、象牙扇都是比较珍贵的扇子。(幻灯片)
问:欣赏完古代扇子同学们有什么感受?
总结:扇子不单单是我们生活中乘凉的器物,它还蕴含着浓浓的传统文化。
2.了解扇子用途
问:除了扇风纳凉,你知道扇子还有什么用途吗?学生回答,教师简单总结(幻灯片)
① 扇子,制作精美加上名人题诗作画,成了艺术价值极高的工艺品,供人赏玩珍藏。
②扇子作曲艺、戏剧表演的道具,是演员们传情达意的好方法。
③扇子与舞台艺术也有着密切的联系,历来就有风韵婀娜的扇舞。
④ 扇子是女性的饰品
⑤ 广告宣传
……
小小的扇子用处还真不少,直到今天,人们仍然离不开它。
3.构造、制作材料、制作形式
认识了这么多功能各异的扇子,老师可要考考大家了。
(出示幻灯片:考考你)
这些扇子有哪几部分组成?(扇面和扇柄)
这些扇子的外形有什么不同?(多边形、扇形等)
这些扇子的图案有什么不同?(人物、动物、植物、风景等)
这些扇子是用什么材料制作成的?(塑料、纸、木制等)
4.探讨扇子的装饰方法、制作方法。
你喜欢这几个小朋友做的扇子吗?你知道他们是怎样做出来的吗?
师:把手中的材料放在桌上,想一想你打算做一把什么样的扇子?(学生回答)
师:同学们,你们的想法都非常好,老师相信你们一定能做出既美观又实用的扇子。
师:你们喜欢什么样的扇子就做什么样的。老师想给大家一点提示。(幻灯片:制作要求)
三、动手创作:(学生制作老师巡视辅导)
师:使用剪刀的同学一定注意安全,不要把没用的材料随处乱扔,要注意保护环境卫生。(边巡视边说,并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯)
四、作业讲评。
1.小组互评,评出最有创意的作品一件,最美观的作品一件,最实用的作品一件。
2. 教师评议小结。
今天看到这么多花样的扇子设计,老师大开眼界,真佩服同学们的想象力,你们个个都是能干的设计师,相信阿凡提和顾客们一定会非常满意的。
五、课堂延伸:搜集关于扇子的资料,了解扇子文化
师:通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?
1教学目标
知识技能:
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中,逐步形成学生设计、创新意识,进一步提高学生动手实践能力。
过程方法:
风凉的扇子是一节设计、制作课。学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密切联系,同时传递了一种文化传承的信息,开阔学生的视野,锻炼学生思维,使学生创新能力得到培养提高。主要设计了4个大的环节:欣赏扇子、探究发现、创新实践、作品展示。
情感态度:
感受扇子的文化,体验做扇子的乐趣。
2重点难点
重点:做一把美观又实用的扇子,体验做扇子的乐趣。
难点:扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
3教学过程
一、激趣导入:
学生表演笑话故事:《阿凡提卖扇子》
阿凡提因生活困难,用鸡毛扎了几把扇子拿到集市上卖。顾客拿起扇子扇了一下,发现鸡毛开始脱落,便问阿凡提:“阿凡提,这是什么扇子,没扇几下就掉毛?”
阿凡提说:“您这是不会使用扇子,我这种扇子的使用方法是:用右手拿着扇子对准脸不要动,脑袋对准扇子左右摇晃即可。”
如果你是顾客,你会买这样的扇子吗?为什么?
看来阿凡提虽然聪明机智,但是动手能力不怎么强。同学们愿不愿意接受这个挑战,为顾客设计一把满意的扇子呢?
那么我们就来学习制作扇子。
你认为什么样的扇子能够让顾客满意呢?
总结:最有创意、最美观、最实用
二、赏析扇子,了解并感受中国扇子艺术。
同学们,中国历来被称为制扇之国,在做扇子之前我们先来欣赏一些扇子。
1.了解扇子的历史
(播放课件:古代扇子图及配音解说,欣赏了解扇子文化)
师:我国古代最早的扇子是这种仪仗用扇,它象征着主人的权威。(幻灯片)
团扇和折扇是两种被藏家所垂青的扇子。团扇又叫纨扇、宫扇,有圆形、长圆、扁圆、梅花等形状,扇面上画有人物、山水楼台、草虫花鸟等。精巧雅致,具有很高的美学欣赏价值。(幻灯片)
折扇,又叫“聚头扇”、折叠扇,一般用竹木做扇骨,韧纸做扇面。讲究一点的,扇面上还要题诗作画。黑纸扇、檀香扇、象牙扇都是比较珍贵的扇子。(幻灯片)
问:欣赏完古代扇子同学们有什么感受?
总结:扇子不单单是我们生活中乘凉的器物,它还蕴含着浓浓的传统文化。
2.了解扇子用途
问:除了扇风纳凉,你知道扇子还有什么用途吗?学生回答,教师简单总结(幻灯片)
① 扇子,制作精美加上名人题诗作画,成了艺术价值极高的工艺品,供人赏玩珍藏。
②扇子作曲艺、戏剧表演的道具,是演员们传情达意的好方法。
③扇子与舞台艺术也有着密切的联系,历来就有风韵婀娜的扇舞。
④ 扇子是女性的饰品
⑤ 广告宣传
……
小小的扇子用处还真不少,直到今天,人们仍然离不开它。
3.构造、制作材料、制作形式
认识了这么多功能各异的扇子,老师可要考考大家了。
(出示幻灯片:考考你)
这些扇子有哪几部分组成?(扇面和扇柄)
这些扇子的外形有什么不同?(多边形、扇形等)
这些扇子的图案有什么不同?(人物、动物、植物、风景等)
这些扇子是用什么材料制作成的?(塑料、纸、木制等)
4.探讨扇子的装饰方法、制作方法。
你喜欢这几个小朋友做的扇子吗?你知道他们是怎样做出来的吗?
师:把手中的材料放在桌上,想一想你打算做一把什么样的扇子?(学生回答)
师:同学们,你们的想法都非常好,老师相信你们一定能做出既美观又实用的扇子。
师:你们喜欢什么样的扇子就做什么样的。老师想给大家一点提示。(幻灯片:制作要求)
三、动手创作:(学生制作老师巡视辅导)
师:使用剪刀的同学一定注意安全,不要把没用的材料随处乱扔,要注意保护环境卫生。(边巡视边说,并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯)
四、作业讲评。
1.小组互评,评出最有创意的作品一件,最美观的作品一件,最实用的作品一件。
2. 教师评议小结。
今天看到这么多花样的扇子设计,老师大开眼界,真佩服同学们的想象力,你们个个都是能干的设计师,相信阿凡提和顾客们一定会非常满意的。
五、课堂延伸:搜集关于扇子的资料,了解扇子文化
师:通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?