16.风凉的扇子 教学设计
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16.风凉的扇子
1教学目标
1知识与技能：能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。
2过程与方法：在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高点动手能力。
3情感态度与价值观：愿意了解扇子文化，感受扇子的美、体验制作扇子的乐趣。
2学情分析
三年级的学生已经有了自己的思想和审美观点，通过引导学生观察、感受扇子的美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程中，培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣。
3重点难点
重点：做一把即实用又美观的扇子。
难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
通过猜谜语的形式激起学生的兴趣。师：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语大家来猜一猜吧！“身子一晃就生风，祛暑降温建奇功，不费电来需人工，待到八月秋风起，身居角落无怨声！”
生答：扇子！
师：你们猜的还挺快，谜底就是大家所说的扇子，夏天已经悄悄的来了，扇子最为经济实用、小巧玲珑、携带方便。今天我们就来一起学习《风凉的扇子》这一课。
活动2【讲授】二、讲授新课
（一）课件欣赏扇子、从材质和功能上介绍扇子
提问题了解孩子们对扇子的了解。平时都见过什么样子的扇子呀？（从造型、装饰图案、材质进行介绍）了解孩子们的知识面，教师总结从古代扇子和现代扇子的对比，来了解扇子的发展史。
师：今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？
生：想。
师：一边看一边想，这些扇子有什么特点（引导孩子们从外形、装饰物、图案等进行阐述），你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）。
（二）扇子都会出现在哪些场合
师：扇子为我们带来了徐徐的清风，（找一把绸缎做的扇子进行询问探讨）你还在其他什么场合看见过它？
生：扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，在京剧、相声、魔术，各地地方戏、电视剧里等也常用它做道具。
（三）激发学生做扇子
师总结：扇子分为平扇（不可折叠的扇子）和折扇（可折叠的扇子）两大类。
制作方法：学生讨论教师总结。（展示折扇和平扇的制作方法即注意事项。）
师：扇子那么漂亮还有这么多的用途，我们都非常的喜欢，夏天也悄悄地走进了我们的生活。看大家跃跃欲试的样子，分小组进行制作，把你们准备好的材料摆在桌子上，想一想你们打算做一把什么样子的扇子呀？（小组讨论回答）
生：我用硬纸板做扇面，用彩色纸盒树叶做装饰；我打算做折扇，用彩笔在上面做装饰；我打算用剪纸的方式......
师：你们的想法都非常的棒！老师相信你们一定能做出即实用又美观的扇子。形式多样不要局限在圆形和扇形，请小小的设计师们，我们来比一比看看谁做的扇子最好。
活动3【活动】制作方法
三、激发学生做扇子
根据刚刚欣赏并了解的扇子，师引导学生总结出扇子分为平扇和折扇两类。
平扇：不可以折叠的扇子。
折扇：可以折叠的扇子。
制作方法：
平扇：扇叶和扇把两部分。需选择硬卡纸之类的材料，对折裁剪成相同的扇叶，扇把插入两片扇叶中二分之一处固定。
折扇：选择A4纸大小的彩色纸张进行正反面对折（大小相同，均匀即可）。对着好之后，用双面胶将其中一边黏贴固定好。
根据自己的需求或者选择赠送的人群或扇子的不同用途进行装饰，美观大方又实用即可。
活动4【活动】制作及装饰方法练习
四、激发学生做扇子
根据刚刚欣赏并了解的扇子，师引导学生总结出扇子分为平扇和折扇两类。
平扇：不可以折叠的扇子。
折扇：可以折叠的扇子。
制作方法：
平扇：扇叶和扇把两部分。需选择硬卡纸之类的材料，对折裁剪成相同的扇叶，扇把插入两片扇叶中二分之一处固定。
折扇：选择A4纸大小的彩色纸张进行正反面对折（大小相同，均匀即可）。对着好之后，用双面胶将其中一边黏贴固定好。
根据自己的需求或者选择赠送的人群或扇子的不同用途进行装饰，美观大方又实用即可。
活动5【练习】作业指导
五、练习感悟
师：扇子那么漂亮还有这么多的用途，我们都非常的喜欢，夏天也悄悄地走进了我们的生活。看大家跃跃欲试的样子，分小组进行制作，把你们准备好的材料摆在桌子上，想一想你们打算做一把什么样子的扇子呀？（小组讨论回答）
生：我用硬纸板做扇面，用彩色纸盒树叶做装饰；我打算做折扇，用彩笔在上面做装饰；我打算用剪纸的方式......
师：你们的想法都非常的棒！老师相信你们一定能做出即实用又美观的扇子。形式多样不要局限在圆形和扇形，请小小的设计师们，我们来比一比看看谁做的扇子最好。
利用手头的材料制作一把漂亮的扇子！制作时自由选择彩纸，准备多种材料选择范围扩大。同时问一问选择的材料适合装饰哪一部分，拓宽学生的思路，仔细观察，巧妙点拨。
活动6【测试】动手环节
五、动手创作（学生制作巡视辅导）
师：要分工明确，注意协作精神。
使用刀子和剪子的同学们一定要注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，注意保持教室的环境卫 生。
（边巡视边提醒）作为一名设计师需要安静的思考和创作，为了不影响其他同学请大家把讨论的声音放低一些！
活动7【作业】评价提高
师：下面请各个小组的成员带上小组的作品来讲台上展示，评比出谁的扇子最美观、最实用！今天同学们的设计都非常的好，让老师也大开眼界了，你们都是非常能干的设计师！
师：同学们今天做扇子的热情肯定还意犹未尽呢，回家后看看哪些材料还可以做扇子，可以去网上找找有关扇子的知识，还有一个问题我们中国人热了要用扇子驱赶炎热，那外国人他们用扇子吗？和我们的扇子一样吗？留课下思考的作业结束本节课的学习。
1教学目标
1知识与技能：能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。
2过程与方法：在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高点动手能力。
3情感态度与价值观：愿意了解扇子文化，感受扇子的美、体验制作扇子的乐趣。
2学情分析
三年级的学生已经有了自己的思想和审美观点，通过引导学生观察、感受扇子的美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程中，培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣。
3重点难点
重点：做一把即实用又美观的扇子。
难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
通过猜谜语的形式激起学生的兴趣。师：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语大家来猜一猜吧！“身子一晃就生风，祛暑降温建奇功，不费电来需人工，待到八月秋风起，身居角落无怨声！”
生答：扇子！
师：你们猜的还挺快，谜底就是大家所说的扇子，夏天已经悄悄的来了，扇子最为经济实用、小巧玲珑、携带方便。今天我们就来一起学习《风凉的扇子》这一课。
活动2【讲授】二、讲授新课
（一）课件欣赏扇子、从材质和功能上介绍扇子
提问题了解孩子们对扇子的了解。平时都见过什么样子的扇子呀？（从造型、装饰图案、材质进行介绍）了解孩子们的知识面，教师总结从古代扇子和现代扇子的对比，来了解扇子的发展史。
师：今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？
生：想。
师：一边看一边想，这些扇子有什么特点（引导孩子们从外形、装饰物、图案等进行阐述），你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）。
（二）扇子都会出现在哪些场合
师：扇子为我们带来了徐徐的清风，（找一把绸缎做的扇子进行询问探讨）你还在其他什么场合看见过它？
生：扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，在京剧、相声、魔术，各地地方戏、电视剧里等也常用它做道具。
（三）激发学生做扇子
师总结：扇子分为平扇（不可折叠的扇子）和折扇（可折叠的扇子）两大类。
制作方法：学生讨论教师总结。（展示折扇和平扇的制作方法即注意事项。）
师：扇子那么漂亮还有这么多的用途，我们都非常的喜欢，夏天也悄悄地走进了我们的生活。看大家跃跃欲试的样子，分小组进行制作，把你们准备好的材料摆在桌子上，想一想你们打算做一把什么样子的扇子呀？（小组讨论回答）
生：我用硬纸板做扇面，用彩色纸盒树叶做装饰；我打算做折扇，用彩笔在上面做装饰；我打算用剪纸的方式......
师：你们的想法都非常的棒！老师相信你们一定能做出即实用又美观的扇子。形式多样不要局限在圆形和扇形，请小小的设计师们，我们来比一比看看谁做的扇子最好。
活动3【活动】制作方法
三、激发学生做扇子
根据刚刚欣赏并了解的扇子，师引导学生总结出扇子分为平扇和折扇两类。
平扇：不可以折叠的扇子。
折扇：可以折叠的扇子。
制作方法：
平扇：扇叶和扇把两部分。需选择硬卡纸之类的材料，对折裁剪成相同的扇叶，扇把插入两片扇叶中二分之一处固定。
折扇：选择A4纸大小的彩色纸张进行正反面对折（大小相同，均匀即可）。对着好之后，用双面胶将其中一边黏贴固定好。
根据自己的需求或者选择赠送的人群或扇子的不同用途进行装饰，美观大方又实用即可。
活动4【活动】制作及装饰方法练习
四、激发学生做扇子
根据刚刚欣赏并了解的扇子，师引导学生总结出扇子分为平扇和折扇两类。
平扇：不可以折叠的扇子。
折扇：可以折叠的扇子。
制作方法：
平扇：扇叶和扇把两部分。需选择硬卡纸之类的材料，对折裁剪成相同的扇叶，扇把插入两片扇叶中二分之一处固定。
折扇：选择A4纸大小的彩色纸张进行正反面对折（大小相同，均匀即可）。对着好之后，用双面胶将其中一边黏贴固定好。
根据自己的需求或者选择赠送的人群或扇子的不同用途进行装饰，美观大方又实用即可。
活动5【练习】作业指导
五、练习感悟
师：扇子那么漂亮还有这么多的用途，我们都非常的喜欢，夏天也悄悄地走进了我们的生活。看大家跃跃欲试的样子，分小组进行制作，把你们准备好的材料摆在桌子上，想一想你们打算做一把什么样子的扇子呀？（小组讨论回答）
生：我用硬纸板做扇面，用彩色纸盒树叶做装饰；我打算做折扇，用彩笔在上面做装饰；我打算用剪纸的方式......
师：你们的想法都非常的棒！老师相信你们一定能做出即实用又美观的扇子。形式多样不要局限在圆形和扇形，请小小的设计师们，我们来比一比看看谁做的扇子最好。
利用手头的材料制作一把漂亮的扇子！制作时自由选择彩纸，准备多种材料选择范围扩大。同时问一问选择的材料适合装饰哪一部分，拓宽学生的思路，仔细观察，巧妙点拨。
活动6【测试】动手环节
五、动手创作（学生制作巡视辅导）
师：要分工明确，注意协作精神。
使用刀子和剪子的同学们一定要注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，注意保持教室的环境卫 生。
（边巡视边提醒）作为一名设计师需要安静的思考和创作，为了不影响其他同学请大家把讨论的声音放低一些！
活动7【作业】评价提高
师：下面请各个小组的成员带上小组的作品来讲台上展示，评比出谁的扇子最美观、最实用！今天同学们的设计都非常的好，让老师也大开眼界了，你们都是非常能干的设计师！
师：同学们今天做扇子的热情肯定还意犹未尽呢，回家后看看哪些材料还可以做扇子，可以去网上找找有关扇子的知识，还有一个问题我们中国人热了要用扇子驱赶炎热，那外国人他们用扇子吗？和我们的扇子一样吗？留课下思考的作业结束本节课的学习。