14.远古的恐龙 教学设计 (6)

14.远古的恐龙 教学设计
1教学目标
1.了解恐龙的种类及生活环境,分析恐龙的外形特点,能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。
2.学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中,了解恐龙的外形特征及生活环境。
3.唤起学生的环境忧患意识,表达学生热爱生命之情。
2学情分析
《远古的恐龙》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型?表现领域,“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题,他们从小就喜爱玩恐龙玩具,听关于恐龙的故事,看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣,引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片,引导学生了解恐龙的相关知识,重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、剑龙、马门溪龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程,培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。
3重点难点
1、教学重点:运用绘画的方法表现恐龙。
2、教学难点:恐龙的动态造型及合理地组织画面。
4教学过程
活动1【讲授】远古的恐龙
一、观察 欣赏 激趣
师:同学们,你们喜欢动物吗? 生:喜欢。 师:下面我们来看几张图片看看是什么动物?(出示恐龙图片) 师:这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界. (出示课题:远古的恐龙)(出示课件1)
二、探究 交流 新授
1、(出示课件2--3:恐龙生活环境图片) 师:下面我们来通过这些图片看看恐龙生活在一个怎样的环境里? 师:谁来告诉老师你看到的恐龙生活在一个怎样的环境里? 生:(森林里大地植物茂盛,生活在岸边或水中,沙漠周围)
2、恐龙的种类(课件出示4) 恐龙是一个庞大的家族,种类很多,可以分鸟龙类和蜥龙类;根据他们的牙齿化石又分为食草类和食肉类,他们的形态各异,不止在地上爬,有的还会在天上飞,如:翼龙,在水里游,如:鱼龙。
三、讲解 示范 点拨
1、恐龙的了解(出示课件6、7、8、9、10) 同学们还发现了有些恐龙还有各自的特点,比如:(图片6)剑龙的身上又长有像剑一样的硬骨,(图片7)霸王龙是短宽型。颈部短粗,身躯结实,尾巴不算太长,后肢强健粗壮。(图片9)马门溪龙有长长的脖子;等等 。
2、根据恐龙的特征找出图中相应的名字(出示课件11) 师:现在你们是否对恐龙有了更进一步的认识呢?下面根据恐龙的外形说出名字。
3、a我们欣赏了这么多有关恐龙的图片,大家想不想动手来画一画恐龙呢? B在画之前我们来了解一下恐龙的身体结构。
4、恐龙的特征(出示课件:恐龙图片) 师:分为:头、劲、躯干、四肢、尾巴 。
四、表现 创作 指导
1、欣赏学生作品。
2、教师提出作业要求:根据你对恐龙的了解,画一画自己想像中的恐龙。
五、评价 小结 拓展
1、创作完后,学生简单的说一说创作思路。
2、是不是突出了所画恐龙的主要特征。
3、同学们,恐龙原是地球上的庞然大物,曾经统治地球达一亿七千万之久,后来为什么消失了?课后请查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失的原因。
教学反思:
通过本节课的学习,学生不仅了解恐龙的种类及生活环境,还分析恐龙的外形特点,在创作中借用绘画的形式完成一幅作品。但是在活动最后“收尾”部分较潦草。教学经验不足,上课时还会有点紧张,临场应变能力尚不足够。我会努力丰富自己的教学经验, 争取在以后的每一堂课上,有更大的进步。