14.远古的恐龙 教学设计 (5)

14.远古的恐龙 教学设计
1教学目标
1 、能够在认识和了解恐龙的基础上,充分发挥想象力,自由选择喜欢的进行创作。
2 、能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣,在古老与现实的交融中感受恐龙文化。
2学情分析
本课教学对象是三年级的学生,和低年级的学生相比,他们对事物的了解和认识要丰富些,并且,关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是,恐龙不是学生生活中真实的动物,表现起来有一点的困难,当然不要要求孩子们画的多么的像,来评判作品的趣味性。最重要的是画出有意思的场景。如何让他们在创作中,表现出丰富的想象力,需要教师的积极引导。
3重点难点
重点:让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息,充分发挥想象,用自己最喜欢的方式表现关于恐龙的故事。
难点:对于恐龙的想象的故事独立创作有一定的局限性。
4教学过程
活动1【讲授】远古的恐龙
(一)、创设情景:
1、师生问好。
2、教师:老师给你们带来了几位新朋友,看这是什么?你们喜欢恐龙吗?老师也和你们一样喜欢恐龙,恐龙是2亿多年前最大的动物,由于环境的变迁,现在已经消失了,今天就让我们走进远古的恐龙世界,一起解开恐龙神秘的面纱。
3、板书:远古的恐龙
(恐龙二字用恐龙代替)
4、老师给大家带来了一段视频,看的时候大家要考虑两个问题,你都看见了那些有特点的恐龙?它的样子是怎样的的?看完后请大家说一说。(边看边讲解,师生可以一起模仿恐龙的动作。)
(二)、新授
1、好惊险的恐龙世界啊!哪位同学们说一说刚才你看到的或者是里面没有出现的有特点的恐龙?说说它的样子。有恐龙模型的同学可以拿着模型说。教师可以根据学生的说,出事相应的图片。(及时夸奖孩子们观察仔细)
2、我对恐龙太热爱了,
我好想骑在翼龙的背上遨游世界,红太阳照耀大地天上飘着白云,下面是五彩缤纷的田野。这个画面美不美啊?示范,作品展示。
3、老师这里还有好多我的学生的作品,老师相信你们的绘画一定比他们还要漂亮!我们一起来欣赏一下,打开课件欣赏美丽的画。
4、你想画一个什么恐龙?画面里都有什么?小组讨论。
(1)教师:“快乐的游乐场的一天。”
(2)教师:“大家可以想象一下梁龙的脖子可以横跨一条宽宽的马路那得多长啊!想的真好。”
(3)教师:“你可真是个运动健将!”
(三)、学生作业及指导:
1、教师:同学们的故事可真神奇,你们想不想把这
些故事画出来啊?提示大家把恐龙画大,颜色丰富,刮蜡画的注意点线面。
2、教师:今天比比谁画的恐龙最有特点、颜色丰富漂亮!现在开始吧!
(四)、展示画稿:
教师:欣赏几位同学的画稿。“你觉得在这幅画中什么地方最美?”
(五)、教师总结:“你们的恐龙世界太神奇了,那我们回家继续完成,把我们的故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听,好吗?”下课。