16.风凉的扇子
1教学目标
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。
2.在练习中,逐渐形成设计意识,进一步提高动手能力。
3.愿意了解扇子文化,感受扇子的美,体验制作扇子的乐趣。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
教学重点:
让学生设计制作一把既实用又美观的扇子。
教学难点:
打破思维定势,创造性地设计扇子。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动,一动就生风,人间不用我,要等起秋风。这则谜语打一样用具。
师笑着说:你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户,可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便,仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》
活动2【讲授】体验探究
(一)介绍扇子的发展史
(二)通过课件欣赏扇子
老师今天给你们带来了各种各样的扇子,你们想不想看呀?咱们要一边看一边想,扇子有什么特点,你最喜欢哪一件。(播放多媒体课件)
我看到好多同学在观看的时候嘴里发出“啊,啊”的惊叹声,咱们就先欣赏到这。
(三)扇子都会出现在哪些场合
教师继续介绍扇子。(师摇动手中的扇子说):扇子为我们带来了徐徐的清风,你还在其他什么场合看到过它的身影?
传统的相声段子里确实离不开扇子。在魔术舞台上,扇子的确是很好的道具。扇子是夏日常用之物,给我们带来清凉外,还发展到“扇戏”、“扇舞”、“扇语”等很多方面。在京剧、相声、魔术,各地地方戏等也常用它做道具。除实用之外,扇面上的名家书画,扇骨上的良工镶嵌,雕花,又是我国特有的一种艺术形式。
(四)激发学生做扇子
师:扇子那么漂亮还有这么多用途,我们都非常喜欢,看完之后,我们有什么想法吗?想不想做?
师:(看到同学们跃跃欲试的样子,说)好!下面我们就分成几个大组,你们把手中的材料放在桌上,想一想你打算做一把什么样的扇子?
师:同学们你们的想法都非常好,老师相信你们一定能做出即美观又实用的扇子。
师:你们喜欢什么样的扇子就做什么样的,想怎么做就怎么做。形式多样化不要局限圆形和扇形,只要美观、实用就可以。请你做个小小设计师,咱们比一比谁做的扇子最奇妙。
活动3【活动】动手创作
师:使用刀子和剪子的同学一定注意安全,不要把没用的材料随处乱扔,要注意保护环境卫生。(边巡视边说,并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯)
活动4【测试】作品展示
师:请各小组商量一下如何展示自己的作品,可以全体展示也可以派代表,我们小组评出最有创意的作品,和最美观的作品。
今天看到这么多花样的扇子设计,老师大开眼界,真佩服同学们的想象力,你们个个都是能干的设计师。
活动5【测试】交流总结
师:通过这节课的学习,我想和大家说:我们中国是世界上最早使用扇子的国家,它的历史源远流长,随着人们生活水平的提高,更多的人看重的是它的艺术性,并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。同学们今天做的意犹未尽,你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子?到网上可以找一找,你还知道哪些关于扇子的有趣的介绍。保存好扇子作品,可以送给你喜欢的人,为他们带去一份清凉。
课件26张PPT。风凉的扇子扇子的发展史扇子在古代的别称“摇风”、“凉友”，相传禹舜时代已有。
在隋朝以前，扇子多以绫绢、禽羽、竹篾等材质制成。隋至唐代，出现了纸扇，后又发展了象牙扇、檀香扇等名贵品种。
明清时苏杭的扇艺代表了中国古代工艺扇的最高峰：苏州的扇子称为“香扇”，杭州的为“雅扇”。 芭蕉扇常州产白骨全面扇葵扇帽扇篾丝扇屏风扇清 象牙丝执扇清 藤编八角扇同心圆彩绘麦秆扇羽毛扇玉版扇孔雀扇扇子的制作方法 设计外形
搭配颜色
折叠、剪裁、粘贴
装饰、调整
