17.来信了 教学设计 (2)
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17.来信了
1教学目标
1、知识目标：了解邮票的实用价值、艺术价值。
2、知识目标：了解邮票的票面结构。
3、技能目标：能够尝试设计邮票
4、情感目标：在活动中培养学生学习美术的兴趣，发展学生动手和设计应用能力，培养学生从生活用品中发现美、表现美的情操及创新意识。培养学生对集邮的兴趣。
2学情分析
三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简 单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
3重点难点
教学重点：
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的邮票图案。
教学难点：
在设计邮票时，邮票的各个构成要素的合理安排。
4教学过程
活动1【导入】谜语导入
展示谜语：中间画，四边牙；别看我个儿小，可以走天下——打一物品名（邮票）
活动2【讲授】邮票是怎么诞生的？
（讲解）19世纪30年代的某一天，一个叫罗兰·希尔的人正在乡间散步，他看到一位邮递员把一封信交给一个姑娘。姑娘接过信，匆匆瞟了一眼，马上又把信还给了邮递员，不肯收下。希尔感到非常奇怪。邮递员走后，他好奇地问姑娘为何不收信，姑娘十分害羞地告诉他，信是她远方的未婚夫寄来的，因为邮资昂贵，她支付不起，所以不能收，不过，她已从信封上了解了对方的情况。原来，他们约好在信封上作一种只有他俩才懂得的暗记，这样，用不着看信的内容就互通音讯了。当时英国有很多人采用这种方式逃避邮资费用，所以希尔下定决心要改革邮政制度，于是他向英国政府建议：今后寄信，必须由寄信人购买邮票贴在信封上，作为邮资已经付过的凭证。
活动3【讲授】邮票的类别
邮票在我们的使用过程中经过不断的发展、完善，到现在已经产生了很多类别。
（课件出示：普通邮票和纪念邮票）大家看，这是我们生活中常见的两种邮票，一个是普通邮票，一个是纪念邮票。
活动4【活动】分析邮票的构成
（课件出示：普通邮票和纪念邮票）大家看，这是我们生活中常见的两种邮票，一个是普通邮票，一个是纪念邮票。同学们仔细观察，来看看这两张邮票哪里不一样呢？
生：有中国邮政这几个字！
师：纪念邮票的下方会有一些标志性的字母和数字，我们从左往右看，“J”代表纪念邮票汉语拼音的第一个字母，“54”代表当年发行的第54套邮票。“（4—1）”则代表这套邮票共有4张，这张是第一张。
师：后边的1980代表什么同学们有谁知道？
生：是1980年发行的。
师：对了，这是代表它的发行时间。
师：纪念邮票是为了纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票、普通邮票是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。生活中除了我们刚才看到的普通邮票和纪念邮票，还有（课件）航空邮票、军用邮票、小全张、小型张 、四方连邮票等等。（课件展示）
师：我们来看这张邮票上面都有什么？
生1：邮票有齿孔，（板书：1齿孔）还有多少钱。
师：那叫面值（面值一般都在邮票的四角位置）（板书2面值）
生2：邮票上有时间。
师：那是发行时间（发行时间一般在邮票的左下角或右下角）（板书3发行时间）
生3：邮票上还有“中国邮政”字样。
师：那是发行国家。（板书4发行国家一般都安排在邮票的四边）
生4：还有漂亮的图画。（板书5图案一般都在贴在最中间醒目的地方它也最能体现出主题和美观）
师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、边上有整齐的齿孔，它们和中间最醒目最能突出主题的图案一同构成了一张完整的邮票。
活动5【活动】欣赏邮票
邮票的内容很丰富，它的表现形式也多种多样，有摄影和剪纸。今天我们在设计邮票时就要采用绘画的方式。
师：有些小朋友也亲手设计了一些邮票，我们来欣赏一下。（课件欣赏）
第一幅：《五福迎龙》
师：你们喜欢这张邮票，为什么喜欢？
生：。。。。。。。
师：总结：你看这张邮票是以奥运为主题的，主题很突出，颜色运用的很鲜艳，中国历来就有东方巨龙的称号，他利用龙的图案设计出新颖的奥运标志设计非常新颖，邮票的面值 、发行时间 、发行国家都很完整（我们在设计邮票的时候也要注意不要忽略了它的构成）
师：那我们来看看第二张邮票，你们看这张邮票有什么特点呢？中间是一个什么？
生：。。。师：对了是一只昆虫，色彩非常鲜艳，我们看昆虫的周围还有一些植物，昆虫和周围的一些植物构成了一幅完整的邮票，构图很合理很饱满。
活动6【作业】作业要求
一、构图合理，主题突出，色彩搭配合理。
二、邮票的各个要素：图案、面值、发行国家、发行时间、等要安排合理。
活动7【练习】学生练习，教师辅导
学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
活动8【作业】教师总结
作为生活中不可或缺少的邮票，它可以用来收藏，也让我们增长知识。可以说，小邮票，大学问，希望同学们在今后的学习生活，不断探索，设计出更多更美的邮票！
1教学目标
1、知识目标：了解邮票的实用价值、艺术价值。
2、知识目标：了解邮票的票面结构。
3、技能目标：能够尝试设计邮票
4、情感目标：在活动中培养学生学习美术的兴趣，发展学生动手和设计应用能力，培养学生从生活用品中发现美、表现美的情操及创新意识。培养学生对集邮的兴趣。
2学情分析
三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简 单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
3重点难点
教学重点：
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的邮票图案。
教学难点：
在设计邮票时，邮票的各个构成要素的合理安排。
4教学过程
活动1【导入】谜语导入
展示谜语：中间画，四边牙；别看我个儿小，可以走天下——打一物品名（邮票）
活动2【讲授】邮票是怎么诞生的？
（讲解）19世纪30年代的某一天，一个叫罗兰·希尔的人正在乡间散步，他看到一位邮递员把一封信交给一个姑娘。姑娘接过信，匆匆瞟了一眼，马上又把信还给了邮递员，不肯收下。希尔感到非常奇怪。邮递员走后，他好奇地问姑娘为何不收信，姑娘十分害羞地告诉他，信是她远方的未婚夫寄来的，因为邮资昂贵，她支付不起，所以不能收，不过，她已从信封上了解了对方的情况。原来，他们约好在信封上作一种只有他俩才懂得的暗记，这样，用不着看信的内容就互通音讯了。当时英国有很多人采用这种方式逃避邮资费用，所以希尔下定决心要改革邮政制度，于是他向英国政府建议：今后寄信，必须由寄信人购买邮票贴在信封上，作为邮资已经付过的凭证。
活动3【讲授】邮票的类别
邮票在我们的使用过程中经过不断的发展、完善，到现在已经产生了很多类别。
（课件出示：普通邮票和纪念邮票）大家看，这是我们生活中常见的两种邮票，一个是普通邮票，一个是纪念邮票。
活动4【活动】分析邮票的构成
（课件出示：普通邮票和纪念邮票）大家看，这是我们生活中常见的两种邮票，一个是普通邮票，一个是纪念邮票。同学们仔细观察，来看看这两张邮票哪里不一样呢？
生：有中国邮政这几个字！
师：纪念邮票的下方会有一些标志性的字母和数字，我们从左往右看，“J”代表纪念邮票汉语拼音的第一个字母，“54”代表当年发行的第54套邮票。“（4—1）”则代表这套邮票共有4张，这张是第一张。
师：后边的1980代表什么同学们有谁知道？
生：是1980年发行的。
师：对了，这是代表它的发行时间。
师：纪念邮票是为了纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票、普通邮票是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。生活中除了我们刚才看到的普通邮票和纪念邮票，还有（课件）航空邮票、军用邮票、小全张、小型张 、四方连邮票等等。（课件展示）
师：我们来看这张邮票上面都有什么？
生1：邮票有齿孔，（板书：1齿孔）还有多少钱。
师：那叫面值（面值一般都在邮票的四角位置）（板书2面值）
生2：邮票上有时间。
师：那是发行时间（发行时间一般在邮票的左下角或右下角）（板书3发行时间）
生3：邮票上还有“中国邮政”字样。
师：那是发行国家。（板书4发行国家一般都安排在邮票的四边）
生4：还有漂亮的图画。（板书5图案一般都在贴在最中间醒目的地方它也最能体现出主题和美观）
师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、边上有整齐的齿孔，它们和中间最醒目最能突出主题的图案一同构成了一张完整的邮票。
活动5【活动】欣赏邮票
邮票的内容很丰富，它的表现形式也多种多样，有摄影和剪纸。今天我们在设计邮票时就要采用绘画的方式。
师：有些小朋友也亲手设计了一些邮票，我们来欣赏一下。（课件欣赏）
第一幅：《五福迎龙》
师：你们喜欢这张邮票，为什么喜欢？
生：。。。。。。。
师：总结：你看这张邮票是以奥运为主题的，主题很突出，颜色运用的很鲜艳，中国历来就有东方巨龙的称号，他利用龙的图案设计出新颖的奥运标志设计非常新颖，邮票的面值 、发行时间 、发行国家都很完整（我们在设计邮票的时候也要注意不要忽略了它的构成）
师：那我们来看看第二张邮票，你们看这张邮票有什么特点呢？中间是一个什么？
生：。。。师：对了是一只昆虫，色彩非常鲜艳，我们看昆虫的周围还有一些植物，昆虫和周围的一些植物构成了一幅完整的邮票，构图很合理很饱满。
活动6【作业】作业要求
一、构图合理，主题突出，色彩搭配合理。
二、邮票的各个要素：图案、面值、发行国家、发行时间、等要安排合理。
活动7【练习】学生练习，教师辅导
学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
活动8【作业】教师总结
作为生活中不可或缺少的邮票，它可以用来收藏，也让我们增长知识。可以说，小邮票，大学问，希望同学们在今后的学习生活，不断探索，设计出更多更美的邮票！