17.来信了 教学设计
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17.来信了
1教学目标
（一）、知识与技能目标：通过欣赏邮票来了解邮票的知识。
（二）、过程与方法：掌握邮票的基本特征，能用所学知识设计一枚精美的邮票。
（三）、情感、态度和价值观：知道美术设计与生活设计的联系，感受美术设计的重要性。
2学情分析
邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域，这对三年级学生来说也是是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。我想通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还应该鼓励学生开展集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
3重点难点
运用各种表现手段设计内容精美的邮票。
4教学过程
（一）、激趣导入：
同学们你们喜欢卡通人物中的谁呢？
不只你喜欢，全国的小朋友都喜欢它。你瞧，他收到了好多好多小朋友给他寄的信件，你猜他会先看哪一封，为什么，那你们想不想把寄出的信也让他第一时间看到呢？那我们就从设计邮票开始吧！（揭示课题）
（此环节的设计意图是激发学生对本课学习的兴趣从而揭示课题）
（二）、介绍邮票：
邮票作用：
师：说到邮票你们知道它是做什么用的吗？（寄信）
师： 邮票可以说是一张国家的名片，是人们传递书信时已付邮资的凭证，但随着通信的发展,人们现在更多的是使用电话或网上聊天的形式来进行彼此交流,邮票的使用越来越少,但还是有许多人喜欢邮票,这是为什么呢?就让我们带着这个问题来欣赏几张邮票吧！
（此环节的设计意图是由于现代技术的发展，孩子们对邮票还是比较陌生的，很多孩子还不知道邮票是什么，所以我首先要让学生先欣赏邮票，了解邮票。）
（三）、鉴赏邮票：
1.出示几张邮票：教师进行简单的讲解。
师：从刚才大家的表情和眼神中看出你们也开始喜欢上了邮票，为什么呢？
生：
邮票漂亮———具有装饰性
邮票里有很多知识——所以，人们叫它“小小百科全书”。
邮票可以收藏———具有较高的收藏价值。
邮票的内容丰富，记载了很多事件。——反映政治、经济、文化、科学等内容。
师：看来你们很懂得鉴赏！的确，人们喜欢邮票，是因为小小的邮票像一个的知识的海洋、一本关于国家各方面的“小型百科全书”，所以我们也称邮票为“方寸艺术”。
（设计此环节的意图是让学生了解邮票的艺术和价值，培养学生对邮票的热爱。）
2. 介绍大龙邮票
同学们看老师这有一枚邮票，收藏它可不是件容易的事，因为它是我们中国第一枚邮票，龙是中华民族精神的象征，你们看，这张邮票图案的造型是。。。（龙）所以它叫大龙邮票。
3.观察邮票特点：
师：同学们谁来介绍一下你桌子上的邮票呢？他和你们常见的绘画作品有什么不同吗？（图案、国家、面值、时间、齿孔)
生1：邮票有齿孔，还有多少钱。
师：那叫面值。
生2：邮票上有时间。
生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。
生4：邮票上有漂亮的图案。
师：有的邮票色彩对比强烈、夸张，突出主题，也有的图案造型新颖，别致
师：在众多邮票中我们今天就了解常见的三类邮票（纪念邮票、普通邮票、特种邮票）为了好区分人们把它们拼音的第一个字母作为他们的标记。所以邮票中就有了JPT的字母。
师总结：同学们，我们观察到邮票上是由主题图案、国家、面值、时间、齿孔、数字编码组成的，这些就构成了邮票。
（设计本环节的意图是让学生通过对邮票的比对来了解它的票面结构和色彩，为下一环节设计邮票做好铺垫。）
（四）、设计邮票：
1.设计要求：
看了这么多的邮票，你们想不想设计一张属于你自己的邮票！你想设计些什么呢？说来听听。。。。但一定不要忘记这些构成邮票的要素，自己设计的邮票更有情趣。
我们来看设计要求:
请设计张你喜欢的邮票，要求图案造型生动新颖、主题突出、色彩鲜艳，邮票的主题图案、国家、面值、时间、齿孔、各个要素要设计齐全并且位置安排合理。喜洋洋也迫不及待的来到了我们的现场为我们加油助威了。
老师也给大家准备了一个大信封，谁的邮票设计好了，马上举手告诉我，我们把优秀的作品贴在这个大信封上寄到青青草原去。赶快行动起来吧！
2.学生设计邮票，教师巡视指导。
（注：师巡视时可以提醒：先想一想设计什么主题的？把邮票的
各个要素安排在什么位置，用什么字体？先有一个整体构思设计！）
教师及时指出学生在设计时存在的问题，对设计精巧、新颖的学生及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
八、展示评价：
（1）学生主动将设计好的作品展示在大信封上。
(2)作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？
(3)全班同学说说喜欢哪一张？为什么？有什么改进的地方？
师：请同学们对你感兴趣的邮票发表意见，可以是表扬，也可以是提建议。
九、教师总结：
今天大家设计的邮票都不错，虽然还有很多小小的不足，但我相信我们的设计师一定在那些善意的意见中获得更多的灵感，在下次邮票设计中质量一定会更棒！
师：其实我们今天只讲了邮票的一个小类，那就是“用绘画的形式设计邮票”，实际上设计邮票还有很多方式，“剪纸、书法、摄影、电脑合成图象”等，还有“小全张、小型张”我们今天都没讲，所以邮票里的知识是无穷无尽的，只要我们平时多加关注，相信大家可以用所学的知识设计更多更美的邮票！
好这节课就上到这，下课！
板书设计：
图案
面值
邮票 时间
齿孔
数字编码组成
1教学目标
（一）、知识与技能目标：通过欣赏邮票来了解邮票的知识。
（二）、过程与方法：掌握邮票的基本特征，能用所学知识设计一枚精美的邮票。
（三）、情感、态度和价值观：知道美术设计与生活设计的联系，感受美术设计的重要性。
2学情分析
邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域，这对三年级学生来说也是是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。我想通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还应该鼓励学生开展集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
3重点难点
运用各种表现手段设计内容精美的邮票。
4教学过程
（一）、激趣导入：
同学们你们喜欢卡通人物中的谁呢？
不只你喜欢，全国的小朋友都喜欢它。你瞧，他收到了好多好多小朋友给他寄的信件，你猜他会先看哪一封，为什么，那你们想不想把寄出的信也让他第一时间看到呢？那我们就从设计邮票开始吧！（揭示课题）
（此环节的设计意图是激发学生对本课学习的兴趣从而揭示课题）
（二）、介绍邮票：
邮票作用：
师：说到邮票你们知道它是做什么用的吗？（寄信）
师： 邮票可以说是一张国家的名片，是人们传递书信时已付邮资的凭证，但随着通信的发展,人们现在更多的是使用电话或网上聊天的形式来进行彼此交流,邮票的使用越来越少,但还是有许多人喜欢邮票,这是为什么呢?就让我们带着这个问题来欣赏几张邮票吧！
（此环节的设计意图是由于现代技术的发展，孩子们对邮票还是比较陌生的，很多孩子还不知道邮票是什么，所以我首先要让学生先欣赏邮票，了解邮票。）
（三）、鉴赏邮票：
1.出示几张邮票：教师进行简单的讲解。
师：从刚才大家的表情和眼神中看出你们也开始喜欢上了邮票，为什么呢？
生：
邮票漂亮———具有装饰性
邮票里有很多知识——所以，人们叫它“小小百科全书”。
邮票可以收藏———具有较高的收藏价值。
邮票的内容丰富，记载了很多事件。——反映政治、经济、文化、科学等内容。
师：看来你们很懂得鉴赏！的确，人们喜欢邮票，是因为小小的邮票像一个的知识的海洋、一本关于国家各方面的“小型百科全书”，所以我们也称邮票为“方寸艺术”。
（设计此环节的意图是让学生了解邮票的艺术和价值，培养学生对邮票的热爱。）
2. 介绍大龙邮票
同学们看老师这有一枚邮票，收藏它可不是件容易的事，因为它是我们中国第一枚邮票，龙是中华民族精神的象征，你们看，这张邮票图案的造型是。。。（龙）所以它叫大龙邮票。
3.观察邮票特点：
师：同学们谁来介绍一下你桌子上的邮票呢？他和你们常见的绘画作品有什么不同吗？（图案、国家、面值、时间、齿孔)
生1：邮票有齿孔，还有多少钱。
师：那叫面值。
生2：邮票上有时间。
生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。
生4：邮票上有漂亮的图案。
师：有的邮票色彩对比强烈、夸张，突出主题，也有的图案造型新颖，别致
师：在众多邮票中我们今天就了解常见的三类邮票（纪念邮票、普通邮票、特种邮票）为了好区分人们把它们拼音的第一个字母作为他们的标记。所以邮票中就有了JPT的字母。
师总结：同学们，我们观察到邮票上是由主题图案、国家、面值、时间、齿孔、数字编码组成的，这些就构成了邮票。
（设计本环节的意图是让学生通过对邮票的比对来了解它的票面结构和色彩，为下一环节设计邮票做好铺垫。）
（四）、设计邮票：
1.设计要求：
看了这么多的邮票，你们想不想设计一张属于你自己的邮票！你想设计些什么呢？说来听听。。。。但一定不要忘记这些构成邮票的要素，自己设计的邮票更有情趣。
我们来看设计要求:
请设计张你喜欢的邮票，要求图案造型生动新颖、主题突出、色彩鲜艳，邮票的主题图案、国家、面值、时间、齿孔、各个要素要设计齐全并且位置安排合理。喜洋洋也迫不及待的来到了我们的现场为我们加油助威了。
老师也给大家准备了一个大信封，谁的邮票设计好了，马上举手告诉我，我们把优秀的作品贴在这个大信封上寄到青青草原去。赶快行动起来吧！
2.学生设计邮票，教师巡视指导。
（注：师巡视时可以提醒：先想一想设计什么主题的？把邮票的
各个要素安排在什么位置，用什么字体？先有一个整体构思设计！）
教师及时指出学生在设计时存在的问题，对设计精巧、新颖的学生及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
八、展示评价：
（1）学生主动将设计好的作品展示在大信封上。
(2)作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？
(3)全班同学说说喜欢哪一张？为什么？有什么改进的地方？
师：请同学们对你感兴趣的邮票发表意见，可以是表扬，也可以是提建议。
九、教师总结：
今天大家设计的邮票都不错，虽然还有很多小小的不足，但我相信我们的设计师一定在那些善意的意见中获得更多的灵感，在下次邮票设计中质量一定会更棒！
师：其实我们今天只讲了邮票的一个小类，那就是“用绘画的形式设计邮票”，实际上设计邮票还有很多方式，“剪纸、书法、摄影、电脑合成图象”等，还有“小全张、小型张”我们今天都没讲，所以邮票里的知识是无穷无尽的，只要我们平时多加关注，相信大家可以用所学的知识设计更多更美的邮票！
好这节课就上到这，下课！
板书设计：
图案
面值
邮票 时间
齿孔
数字编码组成