2.各种各样的线 教学设计 (2)
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文档简介
2.各种各样的线 教学设计
1教材分析
1、《各种各样的线》一课体现国家基础教育课程改革的基本精神,以创新精神和实践能力的培养为重点。
2、突出动手、动脑性,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,难易程度适合二年级的学生。
3、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化,从学生的日常生活经验出发,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,才会激发学生的学习积极性和主动性,这样的学习才可能是生动的。
2学情分析
二年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3教学目标
1. 能够认识生活中的各种曲线和直线,,观察生活中各式各样线感比较强的景物,欣赏美术作品中各种各样的线,体味其美感。 2. 尝试用不同的线条表达自己的感受。 3. 鼓励学生用艺术的眼光观察世界,用不同的线条表达自己的感受。
4重点难点
教学重点:了解各种线,感受各种线条带来的不同感受。 教学难点:感受各种线带来的不同感受。
5教学过程
活动1【导入】课前三分钟
一起玩游戏《我们来找茬》,闯三关。
(设计意图:快速集中学生注意力,培养学生认真观察的好习惯。)
活动2【导入】游戏激趣，导入新课
教师带来新朋友,画线娃娃,每画一部用一种线,师生一起玩“边画边说”的游戏。
说出娃娃用到的直线、曲线等,引出线的分类:
直线、折线、交叉线、曲线、波浪线等。 引出本课课题各种各样的线。
(设计意图:通过创设“边画边说”的游戏,诱导学生自觉进入角色,成为美术学习中积极活动的一分子,激发学生的好奇心和求知欲,使他们主动地投入到课堂教学中去。)
活动3【讲授】加深探究，认识线
(一)认识线
老师带来了一些漂亮的图片,下面让我们和我的新伙伴线娃娃一起来欣赏一下,看看它们有什么特点?(课件展示生活中线感强烈的图片) 那谁能说说这些线都是什么样子的?(学生回答)
同学们,其实这些顽皮的线就藏在我们的身边,快快帮助懒羊羊找找看,它们是什么样子的?比如:课桌的边,是直直的线,尺子的边,是弯弯曲曲的曲线。大家真棒,在我们的身边找到了这么多的线,那么在生活中你还能想到哪些线,他们是什么样子的?
【设计意图】:通过观察隐藏在我们身边的容易看到的线扩展到认识生活中的复杂的线,使学生能更好的认识线。
活动4【活动】观察欣赏，了解线
(二)了解线
教师利用PPT各种线图片引导学生说出不同的线(直线、曲线、折线、弧线)带给我们不同的感受。
直线:给人力量、坚硬……
曲线:使人感受到柔和、优美……
折线:使人感受到干脆利落……
弧线:使人感受到优美、有弹性、平滑……
师:同学们说的真好,这些线给我们的感受是真实的,不同形态的线给了我们不同的感觉,那么我们不同的感受也可以用不同的线条来表现。
师:对于艺术家而言,他们用多变的线条,描绘美好的事物,表达着丰富的情感,同学们让我们和线娃娃一起来看一看,看看这些作品都用了什么样的线?给了你什么样的感觉呢?(学生欣赏,感受作品中变化丰富的线)
【设计意图】:通过学生熟悉的漫画、动画片人物孙悟空,烟花等了解直线、曲线、折线、弧线带给我们的不同感受,使学生更好的理解各种线的作用。
活动5【活动】激情创作，使用线
1.老师也给大家带来了一幅画,大家来一起看一看都用到了那些线呢?
教师:展示两条外形相同,线条花纹不一样的简笔画鱼,让学生比较着说不同,更喜欢哪个?交流感受,,更深的感受直线、曲线、折线的作用。
2.学生自由创作,教师辅导。
从这些好看的作品中,我们发现了线条的变化真是无穷无尽的,线条的世界真是多姿多彩!我们是不是也迫不及待的想动笔去创作自己的作品?下面就让我们赶快行动吧! 3.作品展示和评价 师:好了,很多同学的作品都已经完成了,让我们先一起欣赏一下。(投影展示几幅学生作品,学生进行评价,教师总结) 同学们你们画的太棒了,就连我们新朋友线娃娃都要夸一夸大家,我们一起来看一看好不好?
【设计意图】首先,教师画的对比鱼简笔画,激发学生兴趣,并且能更好的展示直线、曲线、折线、弧线的作用,为学生自己创作打下基础。其次,学生创作完成后尽可能多展示学生作品,并且让学生自己说一说画这幅画的想法和感受,拓宽学生创作思路。最后,学生互评、教师评价、使学生自己有一种成就感和成功感。
活动6【讲授】总结与延伸
三、总结与延伸 师:同学们!你们真是太了不起了,创作了这么多精彩的作品!老师真为你们骄傲。我建议我们大家为自己鼓掌……
老师希望大家在以后的生活中,用自己明亮的眼睛去发现美,用心去感受美,更要用自己的实际行动去创作美,大家有没有信心?
1教材分析
1、《各种各样的线》一课体现国家基础教育课程改革的基本精神,以创新精神和实践能力的培养为重点。
2、突出动手、动脑性,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,难易程度适合二年级的学生。
3、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化,从学生的日常生活经验出发,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,才会激发学生的学习积极性和主动性,这样的学习才可能是生动的。
2学情分析
二年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3教学目标
1. 能够认识生活中的各种曲线和直线,,观察生活中各式各样线感比较强的景物,欣赏美术作品中各种各样的线,体味其美感。 2. 尝试用不同的线条表达自己的感受。 3. 鼓励学生用艺术的眼光观察世界,用不同的线条表达自己的感受。
4重点难点
教学重点:了解各种线,感受各种线条带来的不同感受。 教学难点:感受各种线带来的不同感受。
5教学过程
活动1【导入】课前三分钟
一起玩游戏《我们来找茬》,闯三关。
(设计意图:快速集中学生注意力,培养学生认真观察的好习惯。)
活动2【导入】游戏激趣，导入新课
教师带来新朋友,画线娃娃,每画一部用一种线,师生一起玩“边画边说”的游戏。
说出娃娃用到的直线、曲线等,引出线的分类:
直线、折线、交叉线、曲线、波浪线等。 引出本课课题各种各样的线。
(设计意图:通过创设“边画边说”的游戏,诱导学生自觉进入角色,成为美术学习中积极活动的一分子,激发学生的好奇心和求知欲,使他们主动地投入到课堂教学中去。)
活动3【讲授】加深探究，认识线
(一)认识线
老师带来了一些漂亮的图片,下面让我们和我的新伙伴线娃娃一起来欣赏一下,看看它们有什么特点?(课件展示生活中线感强烈的图片) 那谁能说说这些线都是什么样子的?(学生回答)
同学们,其实这些顽皮的线就藏在我们的身边,快快帮助懒羊羊找找看,它们是什么样子的?比如:课桌的边,是直直的线,尺子的边,是弯弯曲曲的曲线。大家真棒,在我们的身边找到了这么多的线,那么在生活中你还能想到哪些线,他们是什么样子的?
【设计意图】:通过观察隐藏在我们身边的容易看到的线扩展到认识生活中的复杂的线,使学生能更好的认识线。
活动4【活动】观察欣赏，了解线
(二)了解线
教师利用PPT各种线图片引导学生说出不同的线(直线、曲线、折线、弧线)带给我们不同的感受。
直线:给人力量、坚硬……
曲线:使人感受到柔和、优美……
折线:使人感受到干脆利落……
弧线:使人感受到优美、有弹性、平滑……
师:同学们说的真好,这些线给我们的感受是真实的,不同形态的线给了我们不同的感觉,那么我们不同的感受也可以用不同的线条来表现。
师:对于艺术家而言,他们用多变的线条,描绘美好的事物,表达着丰富的情感,同学们让我们和线娃娃一起来看一看,看看这些作品都用了什么样的线?给了你什么样的感觉呢?(学生欣赏,感受作品中变化丰富的线)
【设计意图】:通过学生熟悉的漫画、动画片人物孙悟空,烟花等了解直线、曲线、折线、弧线带给我们的不同感受,使学生更好的理解各种线的作用。
活动5【活动】激情创作，使用线
1.老师也给大家带来了一幅画,大家来一起看一看都用到了那些线呢?
教师:展示两条外形相同,线条花纹不一样的简笔画鱼,让学生比较着说不同,更喜欢哪个?交流感受,,更深的感受直线、曲线、折线的作用。
2.学生自由创作,教师辅导。
从这些好看的作品中,我们发现了线条的变化真是无穷无尽的,线条的世界真是多姿多彩!我们是不是也迫不及待的想动笔去创作自己的作品?下面就让我们赶快行动吧! 3.作品展示和评价 师:好了,很多同学的作品都已经完成了,让我们先一起欣赏一下。(投影展示几幅学生作品,学生进行评价,教师总结) 同学们你们画的太棒了,就连我们新朋友线娃娃都要夸一夸大家,我们一起来看一看好不好?
【设计意图】首先,教师画的对比鱼简笔画,激发学生兴趣,并且能更好的展示直线、曲线、折线、弧线的作用,为学生自己创作打下基础。其次,学生创作完成后尽可能多展示学生作品,并且让学生自己说一说画这幅画的想法和感受,拓宽学生创作思路。最后,学生互评、教师评价、使学生自己有一种成就感和成功感。
活动6【讲授】总结与延伸
三、总结与延伸 师:同学们!你们真是太了不起了,创作了这么多精彩的作品!老师真为你们骄傲。我建议我们大家为自己鼓掌……
老师希望大家在以后的生活中,用自己明亮的眼睛去发现美,用心去感受美,更要用自己的实际行动去创作美,大家有没有信心?