2.各种各样的线 课件（16张幻灯片）

(共16张PPT)
2.各种各样的线
三年级上册
线是绘画过程中最常使用的手段之一，在今天我们将学习在摒弃色彩的情形下如何把线条自身作为主要的表现内容。即体现线条的组织美和韵律美。
框架问题
基本问题
如何用线条来表达学生的主观感受。
单元问题：
如何使线条组织给人带来美的韵律？
不同的线条能带给人那些不同的感受？
我们是否可以利用这些线的感觉来进行创作？
内容问题：
什么是线条？
你在生活中的那些事物中见到过线条？
你还知道那些不同种类的线？
你能用线描的性是创作一幅画吗？
本单元的探究项目：
什么是线？你在哪些地方见到过线？
1
3
每种线给你的感觉是什么？
4
如何发现线的组织规律？
2
线都有哪些类型？
5
你能用线的方式进行创作吗？
探究项目（一）
什么是线？
几何学上指一个点任意移动所构成的图形：直线、曲线、线条。（百度百科 ）
用单色线对物体进行勾画。
线的意义在于勾画形象，装饰作品。
你在哪些地方见到过线？
共享同学们搜集的照片，并结合同学自己的观察经验从生活和绘画两个方面进行讨论。
生活中线的图片：
绘画作品中的线：
探究项目（二）
我们能画出多少种不同的线？
直线 曲线 折线 螺旋线 波浪线
你还能进行补充吗？
单一线的组合：
不同线的组合：
探究项目（三）
每种线给你的感觉是怎样的？请具体说明。
可以小组内讨论
如曲线给你什么感觉？
折线带给你什么感受…..
探究项目（四）
如何发现线的组织规律？
请想象以下情形：
同一类型的线的重复组合会有什么不同？
当不同的线组合在一起时感觉是否发生变化？
我们在组合不同的线时许要注意什么？
探究项目（五）
你能用线的方式进行创作吗？
你可以----对一个绘画作品进行线的装饰
你也可以----自由大胆的用不同的线进行创作。
小组内的分工合作
自由分组，每组3～4人。
小组内积极发挥每个学生的作用，用合作的形式完成一张作品。
作品将以多位组员互相补充添加的形式完成。
强调作品的独特个性，杜绝互相借鉴抄袭。
补充说明
在本课中允许用对生活中物体进行装饰和利用线描进行创作两种形式。