山雨
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夜来风雨声，花落知多少。
好雨知时节，当春乃发生。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
……
你知道哪些和雨有关的诗句？
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自读课文，要求：
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，把课文读正确、读流利。
（2）边读边思考作者是按怎样的顺序描绘这场山雨的？
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细读课文，感悟雨韵
想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情？从哪里品出了这山雨的韵味？边读边画出相关语句，并在空白处写写自己的体会。
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1.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
结合关键字，说说你体会到了什么？
音韵之美
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2.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
说说你喜欢这段话的原因？
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1.阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
色彩之美
（1）数一数，写了几种色彩。用一个词形容。
（2）阳光下和雨中，色彩有什么不同？
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2.这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
交流这句话中觉得用得最妙的字词，说说理由。
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体会余韵
（1）雨停了，此时的韵味又是什么？
（2）思考：既然写静，为何还要写鸟儿的啼啭、水珠的丁冬呢？
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鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（3）结合古诗，体会“鸟鸣山更幽”这种以动衬静的写作手法。
（4）想象：这山中的一切，除了鸟儿的啼啭、雨声的丁冬，还有什么？
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升华主题
思考：同样是写雨，为什么作者笔下的雨这样有生气，有韵味？
丰富的联想和想象为作家笔下的雨染上了色彩；形象生动的比喻、拟人，让我们感受到雨的动人；细致深入地观察，让自然之物多姿多彩。
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拓展延伸
学习了《山雨》一课，你是否心情激荡，你是否浮想联翩？请把你心中的感动写下来。
续写：我幻想着当山雨在每一片树叶、每一棵绿草上驻足……
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谢 谢
