索溪峪的“野”
想一想，“野”字上为什么要加双引号？我选( )
A.表示引用的部分。
B.表特定称谓或需要着重指出的部分。
C.表否定或讽刺的意思。???
索溪峪的“野”
初读，感知“野”
1.浏览课文，用“ ”画出各自然段的中心句。
2.组内交流画出的语句，并探究作者这样的行文的智慧。
（人人交流，注意倾听，及时补充个人的想法。）
走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
水是野的。
山上的野物当然更是“野”性十足了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
山
水
野物
人
野
总分关系
山 水
动物
人物
-
-
由远及近
（层次）
品读，体会“野”
1.默读课文2-5自然段，找出具体描写索溪峪的“野”的词句,勾画出来并备注自己的感受。
2.选择最感兴趣的一个“野”，组内交流：
（1）读一读所画的句子，看看有没有新的发现？
（2）从哪些语句中感受到索溪峪的“野”？
（3）结合相关语句，说说作者运用了什么表达方法，体会体会作者表达的智慧。
山 野
索溪峪的山是天然的美，是野性的美
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
山“野”
磅礴
惊险
随心所欲 不拘一格
这种美，是一种惊险的美：
这种美，是一种磅礴的美：
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
（选你想读的一部分，想象着把“野”读出来。）
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。
断壁悬崖
一线天
百丈峡
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
十里画廊
西海峰林
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,或横栏绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依,宛如“热恋情人”；婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”……
直插云天 敢戏白云
亭亭玉立 窈窕淑女
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
水 野
水是“野”的：
文中第3自然段，你认为哪些
句子最能写出索溪峪的“野”？
水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
这是作者神奇的想象力，写得这么传神、这么灵动。你认为表达了作者怎样的思想感情？
索溪峪的水
“野”
桂林的水
静 清 绿
溪水绕路似顽童，泉清瀑美鸣潺潺。
索溪峪的野物
“野”
不怕人：山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
调皮：当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了，而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一棵树上去了。
动物“野”
人“野”
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中趟过去......满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中趟过去......满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。
思考：这么多游人，作者为什
么独独选了姑娘和老人来写？
（小组合作学习）
小结写法：
写山的时候，作者让我们去——
写水的时候，把山路哥哥捧出来——
写野物，写我们的时候，特别的细——
作者采用的描写方法:
先概括后具体，但具体的方法不一样。 （联想着写、衬托着写、用细节写）
情景练习：
索溪峪的 是“野”的。 ……
索溪峪的一切都是野的，这里的树木，这里的云雾，这里的瀑布……
索溪峪的“野”
品野说野
品品这个“野”，说说你对“野”的体会。
索溪峪为什么让我们如此流连忘返，作者怎样写的？
写作方法：文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法。
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索溪峪是“野”的，作者的心也“野”了，所以他笔下的文字也“野”了。“同样的风景，不同的人去看，会有不同的感受。”
