苏教版三年级下册语文 习作4 教案 (表格式2课时)

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名称 苏教版三年级下册语文 习作4 教案 (表格式2课时)
格式 zip
文件大小 13.4KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2019-04-23 08:39:25

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文档简介

(三)年级(下)册 (语文)学科集体备课表?
备课时间
2019.4.15
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.4.15
复 备 人
主 备 人
所在单位
课?? 题
?习作 4
课??? 型
习作
课时分配
?2
第?? 1?? 课时
上课时间
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项??? 目
内????????? 容
教?



知? 识
能? 力
引导学生走进校园里的春天,感受校园里春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。
过? 程
方? 法
能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
情? 感
态? 度
价值观
积累描写春天景物的成语和古诗句,激发课外阅读兴趣。
教学重点
细心观察抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。
教学难点
抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。
教学、教具
(课件)准备
多媒体课件。
教???? 学???? 流??? 程

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教? 师? 活? 动
预设学生活动
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一、目标导向,确定航点:
?? 师:有这样一个地方,留下我们的欢声笑语、朗朗书声,有这样一个地方,伴随我们遨游知识的海洋,逐渐成长,这个地方就是我们无比熟悉的校园。同学们,你们喜欢我们的校园吗?你最喜欢校园的哪一处?
师:同学们刚刚所说的每一处都属于校园的一角。那今天我们就来写一写《校园一角》。
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生:校门口、运动场、操场。

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二、自主学习,探索航行:
1.在写我们的校园一角之前,我们一起来欣赏另一所校园一角的美景,一起感受本文小作者高超的写作方法。同学们请看大屏幕:(出示作文)
2.文中校园一角写了哪一些景物?(槐树、雕像、雪松)这三种景物在什么位置,找出相关的地点词。(小公园、槐树的东北角、雕像的两旁)你从这些词语里可以看出这篇文章是按照什么顺序写的吗?(地点变化的顺序)对,这就是我们写景作文要做到的第一点:按照一定的顺序.
2.同学再来看这三种景物,哪些景物写得详细?哪些景物写得简单?对,这就是我们写景作文要做到的第二点:有详有略,详略得当。
3.文中有很多优美的句子,我们一起来欣赏一下:(课件出示)谁来说说这些句子美在哪里?
4.我们在介绍景物时应该抓住景物的特点,并且适当地用上好词好句及比喻、拟人等修辞手法。这就是我们写景作文要做到的第三点。
5.因此,我们在写景类作文中要注意按一定的顺序,抓住景物特点,有详有略地进行描写,并且要用上好词好句和比喻、拟人等修辞手法,让文章更生动、更形象。
6.读了这篇文章,我们也有所发现。
请看大屏幕:我们发现的写作秘诀:
(1)细心观察,按一定的顺序描写。
(2)有详有略:把自己喜欢的景物详写,其他地方可以简写。
(3)静心捕捉感觉,发挥想象,运用修辞手法。
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三、合作交流,共享航海
1.学会了写作的方法,下面请同学们跟着老师的摄影机一起去欣赏我们校园的风光。
2.真是美不胜收啊!同学们,让我们在脑子里放放电影,刚刚镜头中的景物是我们校园的哪一角呢?
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四、拓展训练 放眼航程
1.听了同学们的介绍,我感到很自豪,为生活在这美丽的校园而自豪,下面就让我们用手中的笔把它写下来。请看大屏幕。
2.学生打草稿,老师巡视,随机指导点拨。
3.把具有代表性的文稿投影到屏幕上,指导修改。
4.你从刚才的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?(我发现他的作文语句通顺,有很多的比喻句。文章把樟树的特点写得很详细。)
5.教师评议并小结。
6.师总结谈话:景美情亦浓,情真景更美,今天同学们怀着对学校的喜爱之情,用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天,我们将写出更加绚丽灿烂的篇章。
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我们的校园是一幅景色迷人的图画。画卷里面有许多美丽的景物。比如:一幢幢崭新的教学楼、一株株茂盛的树木、一簇簇散发出芬芳的花朵……但我最喜欢阶梯教室旁的那一处“小公园”。
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槐树  雕像和雪松
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平时我们写文章的时候就要注意详略得当,抓住最喜欢、最美丽的地方详细介绍,其他地方可以简写或一笔带过。
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生:用了比喻、拟人的修辞手法。
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校门口、大操场、运动场)(出示图片)你最喜欢校园的哪一角呢?(校门口)你最喜欢这一角中的哪一种景物?(门口的那两棵樟树)
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学生打草稿
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(我发现他的作文语句通顺,有很多的比喻句。文章把樟树的特点写得很详细。)
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习作四
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小结把景物写具体的方法:
(1)按顺序看
(2)整体感知
(3)抓特征写
(4)抒发真情
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指导太粗糙:我仅仅只是提示了写景作文的要点,却没有具体到“校园”,没有明确在写校园时要扣住“校园”这个要点,于是不少孩子把写景文章中的句子拿来堆砌一番了事!明白了问题所在,我在第二节课,马上进行了补充指导,即“写景还要抓住景物特点”。
改进措施: 课前观察有较充分的指导,并要求学生做好观察记录,这样为本节课的习作指导打下良好基础。但是教师指导观察一定要注意方法,指导观察应做到有序,会抓特点,注意细节之处。
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(三)年级(下)册 (语文)学科集体备课表?
备课时间
2019.4.15
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.4.15
复 备 人
主 备 人
所在单位
课?? 题
?习作 4
课??? 型
习作
课时分配
?2
第?? 2?? 课时
上课时间
?
项??? 目
内????????? 容
教?



知? 识
能? 力
引导学生走进校园里的春天,感受校园里春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。
过? 程
方? 法
能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
情? 感
态? 度
价值观
积累描写春天景物的成语和古诗句,激发课外阅读兴趣。
教学重点
细心观察抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。
教学难点
抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。
教学、教具
(课件)准备
多媒体课件。
教???? 学???? 流??? 程

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教? 师? 活? 动
预设学生活动
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一、目标导向,确定航点:
?1、 上一节课我们写了作文《校园一角》。
2、总结全班习作情况,表扬写得好的同学。
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了解班级同学习作情况。

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2、自主学习,探索航行:
1、把具有代表性的文稿投影到屏幕上,指导修改。
2.你从刚才的文章里发现了什么?哪些地方值得你学习?
3.教师评议并小结。
三、合作交流,共享航海
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修改习作
1.自己读一读,然后自己修改。
2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。
3.老师通过例文指导学生进一步修改。
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四、拓展训练 放眼航程
师总结谈话:景美情亦浓,情真景更美,今天同学们怀着对学校的喜爱之情,用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天,我们将写出更加绚丽灿烂的篇章。
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(我发现他的作文语句通顺,有很多的比喻句。文章把樟树的特点写得很详细。)
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1.自己读一读,然后自己修改。
2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。
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习作四? 校园一处风景
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按顺序看
整体感知
抓特征写
抒发真情
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在40分钟里要完成“观察指导——写法指导——先说再写——评议修改——理清顺序”这全部教学内容是不可能的。所以这节课删繁就简,这40分钟集中于“写具体”这一方面的指导,“一课一得”会比“眉毛胡子一把抓”来得更好些。3、本节课初步形成了“积累词汇——指导观察(联系生活)——教师“下水文”引路——体会写法——运用方法,先说后写——点评促进”的习作教学模式,这样的教学设讲环节清晰,有层次有坡度,循序渐进,用这样的模式进行习作指导是较有实效的。
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