部编版一年级下册语文教案--10 端午粽（表格式2课时）

（一）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
4.1
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
4.1
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
10端午粽（第一课时）
课 型
新授
课时分配
2
第?? 1课时
上课时间
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项 目
? 内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。
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过 程
方 法
会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。
情 感
态 度
价值观
知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点
图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。
教学难点
初读课文，整体感知课文内容。
教学、教具
（课件）
准 备
课件
教 学 流 程
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教 师 活 动
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预设学生活动
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一、激趣导入。
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教
学
环
节
1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？
2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？
3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4.指导学生学习生字
“端”“午”“粽”。
再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
2、初读课文，识记生字。
1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！
2.检查生字、生词认读情况。
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3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）
4.学生自读课文。
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3、再读课文，感悟内容。
（一）读课文，感悟内容。
1.师配乐范读课文。
2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
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全班交流。（课件问题）
（二）分段学习课文。
1.指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？
2.指名回答，师指导。
3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4.出示生字卡“午”“节”
认读两个生字，师指导描红。
5.作品展示。
（三）学习第2自然段。
1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。
2.全班交流词句的正音。
3.师教读，指名“小老师”带读。
4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？
5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜
6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜
7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。
8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。
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4、拓展感悟，布置作业。
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1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么？
2.生回答老师的提问，全班交流。
3.生齐读课题。
4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。
5.生再次齐读课题，注意读准生字的读音。
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1.学生按照老师的要求读课文，生字画“○”，生词画“____”，读不准确的地方，小组内合作完成。
2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮忙正音。
3.生自由读课文，组内合作，互读互译，并交流每个自然段所写的内容。
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1.生认真倾听老师范读，边听边思考：课文有几个自然段，写了有关粽子哪些方面的内容呢？　
2.生回答老师提出的问题。
3.生读第一自然段，并思考这一段的主要内容。　
4.全班交流第一自然段的内容。
5.观察田字格中生字“午”、“节”的笔顺和所占的位置，边描红，小组内讨论该注意的问题。
6.展示并交流书写作品。
7.生自读第2自然段，边读边完成老师提出的任务，组内讨论交流。
8.全班交流：第2自然段主要写了端午粽哪些方面的内容呢？
9.生朗读以下词语：箬竹叶糯米枣清香又黏又甜
10.朗读第2自然段，在老师的引导下，准确找出相关句子：（1）外婆的粽子是用这些材料包成的：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（2）煮熟的粽子，清香扑鼻：外婆……一股清香。（3）外婆包的粽子味道美极了：剥开粽叶，……又黏又甜
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板
书
设
计
10? 端午粽???????????????????
课
后
反
思
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本节课的教学，我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点，所以，在课前，我准备了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽”这个字时，一边教同学读音（平舌音），一边提示学生“粽子”是用米做的，所以它是个米字旁，是个形声字，这个字和“子”连起来时，“子”要读轻声，所以这个词教读了好几遍，直到孩子们全读准为止，另外，课文第2自然段长句较多，所以，在教学时，我又采用分析法，根据课文内容，一句一句引导读，直到孩子们读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要进一步加强。
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（一）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
4.1
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
4.1
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
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10? 端午粽???? （第二课时）
课 型
新授
课时分配
2
第2?? 课时
上课时间
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项 目
? 内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
.继续识记生字，会写“真、分、豆”三个生字。
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过 程
方 法
学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。
情 感
态 度
价值观
知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点
会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。
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教学难点
会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。
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教学、教具
（课件）
准 备
1.生字、词卡片、课件。（师）
2.生字、词卡片、有关屈原的资料。（生）
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教 学 流 程
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教 师 活 动
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预设学生活动
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一、复习旧知，导入新课。
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教
学
环
节
1.认识生字卡片。
2.听写生词。
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2、学习课文，感悟内容。
?1.学习课文第3自然段。
（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？
（2）指名读第3自然段。
（3）指名说说这一段主要写什么？
（4）指名回答并板书：花样多。
（5）练习用“除了……还有……”说话。
（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？——善良
2.学习第四自然段。
（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？
（2）指名读第四自然段。
（3）交流搜集到的有关屈原的资料。
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3、课文拓展，指导书写。
?1.总结交流。
（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？
（2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。
2.拓展交流。
学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？
3.指导生字“真、分、豆”书写。
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四、布置作业。
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1.学生认读生字卡片，并在自己准备的生字卡片中能快速找到。
2.倾听朗读，全班交流。
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1.生先自由读第3自然段，组内交流，再讨论第3自然段的内容，准备全班交流。
2.组内互读第3自然段中的长句子，会读的同学可以帮助其它同学。
3.读生词卡，自由读，开火车读，指名读，齐读。
4.组内练习说话。
5.齐读第3自然段。
6.组内互读互译第四自然段。
7.交流搜集到的有关屈原的资料。讨论端午节的来历，体会祖国传统文化的博大精深.
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1.生边看视频，边了解屈原的生平。
2.生组内交流自己收集到的有关屈原的资料，体会其伟大的爱国精神。
3.全班交流家乡端午节习俗资料，激发热爱家乡，热爱中华民族传统文化的感情。
4.生观察三个生字在田字格中的位置，组内交流注意的问题，描红。
5.交流作品展示。
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板
书
设
计
课
后
反
思
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本节课的教学，我把重点放在学习字词句，朗读课文上，在读中了解到“我”为什么喜欢外婆的“端午粽”，然后把这个内容加以拓展，让学生们明白了，端午节吃粽子是为了纪念伟大爱国诗人屈原。通过视频资料，学生们了解了屈原，更了解了我国传统文化的博大精深，大大激发了学生们学习课文的兴趣！
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《端午粽》同步练习
一、将下列字的音节补充完整。
____uān? ____ù
? 端??????? 据
____iàn? ____òu
? 念??????? 肉
二、选择加粗字的正确读音，画“√”。
粽子zònɡzhònɡ
中间jiānjiàn
总会zǒnɡzhǒnɡ
带来dāidài
三、看拼音，写汉字。
Wǔ?? dòu??? mǐ??????? zhēn
1．中?? 用红?? 与白??? 做的饭??? 香。
Yè? fēn
2．请把这些?? 子?? 成两份。
四、填上合适的词语。
(??? )的箬竹叶 (??? )的枣
(??? )的糯米?? (??? )的粽子
五、照样子，写句子。
例：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

参考答案
一、
d j n r
二、
第一个第一个第一个第二个
三、
午豆米真
叶分
四、
青青? 红红? 白白? 甜甜
五、
一到春节，奶奶总会做好一桌子饭菜，等着我们回家一起吃。