六年级下册语文课件-课文16《穷人 》语文S版(共28张PPT)

穷 人

第一课时
列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。 他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
你知道吗？
《穷人》的写作年代，正是俄国历史上最黑暗的时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华；广大劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
写作背景
《穷人》是俄国作家托尔斯泰的一篇小说，“穷人”是一个包括范围很大的词语，课文为什么用它来做题目？大家读读课文。
揭示课题
　　作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。
初读课文


学习生字
jiàn
溅 起
帐 子
zhàng
lián
眼 帘
忐 忑不安
tǎn tè
kúi
魁 梧
顾惜：顾全、爱惜
抱怨：心中不满，诉说别人不对。
倾听：细心地听。
宁静：平静。
沉思：静静地想，深深地思考。
忐忑不安：形容心情不安定。忐忑，心神不定。
自作自受：自己做错了事，自己承担不好的后果。近义词：自食其果。
忧虑：忧愁、担心。
词语解释
再读课文，说说课文主要内容。
课文主要讲了渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的贫苦，收养邻居西蒙两个孤儿的故事，反映了在沙俄统治下的俄国贫苦渔民的悲惨生活，表现了贫苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
按事情发展的顺序给课文分段
第一段（1、2）写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的深夜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段（3—11）写桑娜抱回了西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安。
第三段（12—27）写渔夫回来后，知道西蒙死了，主动提出抱回两个孩子。
再读课文，学生质疑
1、你认为桑娜和渔夫是个怎样的人？你认为文中哪些地方写得好？
2、课文为什么以“穷人”做题目？
3、作业：抄写生字、新词。
读拼音，写词语。
搁板 帐子 抱怨 掀起


寡妇 魁梧 倒霉 后脑勺
课文的题目是《穷人》，可是文中没有一个“穷”字，但字里行间却穷意浓浓，请大家快速默读课文，找出文中描写穷的句子，用横线标出来。
第二课时

(1)从屋内的摆设看出“穷”
◆ 古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……
◆屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

（2）从孩子的吃、穿看出“穷”
◆孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，
吃的是黑面包，菜只有鱼。
◆显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖
在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”
◆丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
◆ 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子
◆“糟糕，真糟糕，什么也没有打到，还把网给撕破了，倒霉，倒霉，天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼，感谢上帝，总算活着回来啦……





口头填空，感受桑娜一家的穷
他们每天只能（ ）填饱肚子，吃的是（ ），菜只有（ ）。即便是这样的生活，也是渔夫（ ）身体，冒着（ ）出海打鱼，而桑娜自己也（ ）地干活，才能维持的。
我们可以看到渔夫一家的生活真的很（ ）！
海上正起着风暴·······温暖而舒适。
“温暖”是指屋内炉火未熄灭，与外面“寒风呼啸”形成对比；舒适至指面干净、食具闪亮、孩子安睡，与丈夫在狂风大浪中打鱼形成对比。
从句中可以体会到桑娜的（ ）及渔夫一家人的生活虽然（ ）却也很（
）。
理解句子
勤劳能干
艰 辛
温馨
体会人物形象

桑娜家的生活这么穷苦，自己家里已经有五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子呢？现在让我们走进桑娜和渔夫的内心世界，感受他们那高贵而美好的心灵。请在文中找出相关语句，并用波浪线划出。
桑娜:
◆桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
◆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
桑娜（ ）地把孩子抱回家。
请分析一下“非这样做不可”？


你怎样理解“非这样做不可”？

“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回了家。“非这样做不可”是指桑娜在当时的情形下，没有过多的考 虑，只知道自己应该也必须这样做，才能挽救那两个孩子。这是桑娜本能的行为，是他善良的天性的自然流露。
◆忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

这段话写出了桑娜忐忑不安时心理所产生的各种想法。
“自作”是指擅作主张，把西蒙的两个孩子抱回家。
“自受”是让丈夫揍我一顿。
如果把西蒙的两个孤儿抱过来， （　　 ）； 如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（　　　 ）。 桑娜想:宁可（ ) ,也要（ ）。
总结：桑娜是一位（勤劳）、（ 善良）、（淳朴），（富有同情心 ）的女性。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
第一个表示桑娜听到外面有声响，于是想到是他来了；第二个省略了她往门外看了看这个动作；第三、四个表示桑娜此时矛盾的心理；第五个表示桑娜下定决心，愿意承担一切。
体会省略号的用法：

◆渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

1．描写渔夫神情的语句是 。
2．描写渔夫动作的语句是 。
3．描写渔夫语言的语句是 。
他的脸为什么变得严肃？他忧虑什么？
5. 一个“熬 ”字说明了什么？
6．从这段话中我们可以看出渔夫是个 的人。

总结：渔夫和桑娜一样，有着一颗（ ）高尚的心。
品读对话，体会渔夫的善良
总结：渔夫和桑娜一样，有着一颗（ 善良、淳朴 ）的高尚心灵。
爱和善就是真实的幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。
—列夫·托尔斯泰
他们是最“富有”的人。
因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
你觉得桑娜、渔夫他们是穷人吗？
学了本文后，你有什么收获？
思维拓展
课后作业
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？请续写本篇文章。
谢 谢