第24课《天净沙 秋》同步练习（沪教版五四制九年级上）

天净沙 秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
1．这首元曲小令的作者是
2．“一点飞鸿影下”一句中“一点”表明 ，“影下”不能改为“飞下”的理由是
3．对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）
A．首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋夜的荒凉，萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。
B．青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
C．“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日于生机之感，造成曲子情感的抒发由悲到喜的转移。
D．“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。
4．古人有许多咏秋诗句，请选择你最喜欢的一句，写在下面横线上。
5．积累两句以“思乡”为主题的诗句。
6．鉴赏：这两篇写秋的小令，历来为人们所传唱，请选择一个角度，品味其艺术效果。
参考答案
1．白朴
2．远看大雁，远处天边的雁影成为一点；不可以，因为下文写的是“影下”的景，所以“影下”起勾连的作用。
3．C
4．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（《秋词》）
5．诗中乡情
（1）君自故乡来，
应知故乡事。
来日绮窗前，
寒梅着花未？
(王维：《杂诗》)
（2）少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来？
(贺知章：《回乡偶书》)
（3）岭外音书断，
经冬复立春。
近乡情更怯，
不敢问来人。
(宋之问：《渡汉江》)
（4）客路青山外，
行舟绿水前。
潮平两岸阔，
风正一帆悬。
海日生残夜，
江春人旧年。
乡书何处达，
归雁洛阳边。
(王湾：《次北固山下》)
课外拓展
[正宫] 塞鸿秋 浔阳即景
(周德清)
长江万里白如练，淮山数点青如淀(同“靛”)；
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
1．对这首元曲有关词语的解说错误的一项是：[ ]（4分）
a. 曲中“淮山数点青如淀”是写草木葱茏、青翠欲滴的优美景象。
b．“箭”写江帆如苇叶，轻灵疾飞；“电”写瀑泉仿佛千尺银河落地，因山势陡峭，故飞如闪电。
c．“新月初学扇”一个“学”字，使月亮变得富有人情，顿显摇曳生姿。
d．“塞鸿”塞北鸿雁。“一字”是指鸿雁排成一字，掠过烟波浩渺的江天。
2．对这首元曲文句理解有误的一项是：[ ]（4分）
a．一二句写江写山是从大处、远处落笔，着重勾勒大江远山之寥廓，是静态画面。
b．三四句 写帆写泉，分别属长江淮山中的个体景物，是从近处，细处着眼，侧重描写江帆、山泉飞奔迅疾，是动态镜头。
c．五六句写月和云的变化明灭之态，又是整个画面的背景。与前四句相比，笔势则由缓变急，由柔转刚，呈现出起伏跌宕。
d．全篇分合自如。分则一句一景，宛如七幅山水屏画；合则构成浔阳江山的立体图画，好似一部风景影片。其间远近高低，动静明暗，声光色形，无不毕备。
参考答案
1．A 2．B
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