六年级下册语文优秀课件-7《爷爷的毡靴》北师大版 (共39张PPT)

教材解读：
《爷爷的毡靴》是北师大版第十二册 “珍惜”这一主题单元的一篇拓展阅读课文。这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷的毡靴几经修复，最后“永世长存”的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响。
课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时，一切都回消亡，惟独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很厉害，“我”又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。然而，爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是，“我”重又产生了那种想法：我不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了，冰化可，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，他的残余成了小动物温馨的窝。长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时，“我”总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽时，一切都会消亡，惟独也的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴，对“我”竟然产生这样深远的影响。
学情分析
对于课文的主要内容，六年级的学生比较容易把握，但显得零散，需要引导学生归纳、梳理。学习之前可以给学生规定阅读时间，明确要求，了解掌握学生的情况。针对这篇课文，应抓住两个重点，一个是 “我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？这问题贯穿课文。始终，是一条主线。另一个重点是对课文最后一句话的理解，这句话的意思在文中多次出现，作者各有不同，要激励学生进行讨论交流，充分表达自己的意见。
教学目标：
1、理解课文内容，有感情的朗读课文。
2、培养学生独立阅读的能力。
3、领悟反衬的表达效果。
4、理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱，激发学生学生热爱生活，珍惜一切美好的事物。
教学重点：
我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？
教学难点：
领悟反衬的表达效果。
同学们，“珍惜”这个主题单元我们已经学习了好几篇课文，你能说说这些课文告诉我们要珍惜什么吗？?
《可爱的中国》告诉我们要珍惜
的美好生活，它是无数像方志敏一样的革命烈士用生命和鲜血换来的。?
来之
不易
《别董大》和《送元二使安西》这两
首古诗告诉我们要珍惜 。
朋友之间的友情
《城市的标识》告诉我们，珍惜
，珍惜 ，珍惜
。
城市的个性
《吾腰千钱》讽刺了那些要钱不要命
的人，告诉我们要珍惜 。
生命
城市
的文化传统
城市的人文精神
幸福的生活、朋友之间的友情、我们生活的环境以及生命，都是值得珍惜的。可是有一位老人，他却对一双破旧的毡靴情有独钟。今天,我们就来读读与这双不同寻常的毡靴有关的一个故事。
爷爷的毡靴
YEYEDEZHANXUE
万物终有尽时 毡靴永世长存
——普里希文
普里希文——前苏联作家，擅长描绘大自然和抒发哲理的散文。因1903年发表中篇小说《人参》而名声大噪。我们曾经在三年级学过他的《金色的草地》一文。
xuē
zhǎn
cǔn
jiāo
xīn
毡靴
崭新
思忖
娇气
温馨
耗子
hào
牛蒡
bànɡ
zhōujiū
kē
mǎnɡ
啁 啾
巢窠
莽林
寿终正寝
qǐn
好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。
“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝去啦。”
倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。毡靴缝里的冰本来已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……
联系上下文理解词语。
说说课文主要讲了什么内容？
检查预习
爷爷的毡靴

几经修补—不能再穿—扔给动物




检查预习：
“我”对爷爷的毡靴产生过几次想法？分别是什么？
思考：
“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法？用下面的句式把毡靴的曲折经历和作者的想法连在一起说说。
当（ ）时，我想：（
）。
当
时，我
想：
爷爷从集市上买来一小片毛毡，剪
成靴掌，缝上——毡靴又能穿
“世间万物终有尽时，一切都会
消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。”
当
时，我想：
爷爷穿着毡靴下河，毡靴出现裂痕
世上万物总归有个尽头，
毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——
这不，它快完啦。
当
时，我想：
爷爷将毡靴的裂痕用冰冻的方法封住
说不定，爷爷的毡靴就是永
远不会完结。
当
时，我
想：
在莽林间漫游，每当有缘觅得一
处以毡毛铺衬的小小鸟巢
世间万物终有尽时，一切都会
消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。
1、既然爷爷那么珍爱毡靴，为什么要“愤愤地”、“一气之下”把毡靴扔掉？这运用了什么写法？有什么作用？
2、文中两次提到“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存”这句话，这句话的含义分别是什么？
既然爷爷那么珍爱毡靴，为什么要“愤愤地”、“一气之下”把毡靴扔掉？这运用了什么写法？有什么作用？
课文中的“愤愤地”、“一气之下”是
一种反衬的写法，突出爷爷对毡靴的惋
惜与不舍之情。
爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡(bànɡ )草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。
爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡(bànɡ)草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。
夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。
以动衬静
静谧（mì）的夜晚，真是静极了。月光关怀着万物，映出了一片片美丽的影子。不远处的树上栖息着鸟儿，在这片诗情画意中，它们也甜甜地睡了。真是月朦胧，鸟朦胧啊。我闭上双眼，静静地感受这份宁静。啊，耳边响起风儿的声音，时而轻时而重，时而缓时而急，像母亲在叮咛即将远游的孩子，像少女的手儿划过风铃，像朋友在安慰失落沮丧的好友，像海浪亲吻着沙滩。风声中夹杂着虫儿的小声合唱，实在是一曲独特的小调！
静谧（mì）的夜晚，真是静极了。月光关怀着万物，映出了一片片美丽的影子。不远处的树上栖息着鸟儿，在这片诗情画意中，它们也甜甜地睡了。真是月朦胧，鸟朦胧啊。我闭上双眼，静静地感受这份宁静。啊，耳边响起风儿的声音，时而轻时而重，时而缓时而急，像母亲在叮咛即将远游的孩子，像少女的手儿划过风铃，像朋友在安慰失落沮丧的好友，像海浪亲吻着沙滩。风声中夹杂着虫儿的小声合唱，实在是一曲独特的小调！
以动衬静
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。


本诗采用反衬手法，
作者选取花落、月出、鸟鸣这些动景，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又以动衬静，更加突出了春涧的幽静。表现了诗人闲静、空灵的心境。
当爷爷从集市上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——毡靴又能穿 时，我想：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。
当我在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢 时，我想：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。

第一处的“永世长存”，这是作为孩子心中的一种感觉，在孩子的心中，爷爷的毡靴穿了好多年，破了又补，补了又穿，经久耐用，仿佛永远也穿不坏似的，所以认为是永世长存的。但这时作者年纪还小，对爷爷的做法并没有理解完全。
第二处是在文章的结尾，是作者长大之后的感受，表面上是毡靴永存，其实是说是爷爷对周围事物的珍爱的品质永世长存。?
爷爷的毡靴

几经修补—不能再穿—扔给动物
（珍爱）
永世长存
爷爷的毡靴

几经修补——不能再穿——扔给动物

（珍爱）

永世长存
在我的学生时代，就有一本书，至今还珍藏在我的记忆中。这本书名叫《十万个为什么》。是它，把我引进了知识的大门；是它，给了我开启智慧的钥匙；是它，伴我度过了一段美好的时光。所以，我想说：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独《十万个为什么》这本书却永世长存。
同学们，爷爷的毡靴，在课文中只是一个象征，一个代表。其实，它还可以代表许许多多。那么在你们的生活经历中，让你最值得珍爱的东西是什么呢？为什么值得珍爱？请大家先想一想，再写下来。
所以，我想说：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独 却永世长存。
我们即将告别童年，即将离开给我们提供了优越的学习环境的母校，离开给我们知识、教我们做人的老师，离开同窗共读了六年的同学，让我们珍爱身边的一切，让这一切的一切都留下美好的回忆。
珍惜
朋友，
当你还能享受长辈的唠叨时，
请你珍惜，
不要有太多的不耐烦，
因为亲情和关怀就寓于其中。
朋友，
当你还能握住朋友温暖的手时，
请你珍惜，
不要把它当作理所当然，
因为缺乏灌溉的友谊之树，
也许明天就会枯萎。
朋友，
当你还能看到秋天的落叶时，
请你珍惜，
不要安慰自己还有冬天，
因为你也许已经荒废了春与夏。
朋友，
当你遇到挫折与困难时，
请你珍惜，
不要埋怨一切的一切，
因为挫折与困难才是强者的试金石。
朋友，
当你遇到机遇时，
请你珍惜，
不要以为你有无数次机遇，
这次可有可无，
因为许多机遇，
在你一生中也许只光顾你一次。
有些人，
在你来不及珍惜的时候就变成旧人了；
有些事，
在你来不及珍惜的时候就变成往事了。
朋友，
请你珍惜现在的所有吧！
也许某天你会发现，
你已永久的失去这平凡的一切，
到那时，
却已太晚太晚！
世间万物终有尽时，
一切都会消亡，
唯独 却永世长存。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，
我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。 　　人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。