四年级下册语文课件-习作一 《校园美景》人教新课标 (共23张PPT)

习作：
　　我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
内容：
（1）校园的一处景物
（2）别处的美景
习作要求：
１、仔细观察。
２、按顺序写校园里的一处景物或别处的景物。
３、内容写清楚、写具体，语句写通顺。
校园的景点
1、高大的教学楼
2、宽阔的操场
3、飘着书香的图书馆
4、充满骄傲的班级板报
5、让人肃然起敬的升旗的地方
6、......
一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地方、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
刻画景物
1、抓住特色
形状－颜色　
清香－花瓣
2、具体生动地描写
　　天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
　　天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。
三、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
在描写中流露情感
　　朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。
四.要层次分明（段与段之间经常用过渡句）
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1 ．游览顺序。经常用移步换景的方法，或参观、游览顺序。 上下、左右、前后、远近等等。

2 ．时间顺序。

我们的学校
我们的学校是一座既雄伟又美丽的学校，地处繁华的闹市区。
当我们走进校门，映入眼帘的是“育才小学”这四个苍劲有力，闪闪发光的大字。校门两旁有两个花坪，里面长着美丽的花草树木，美化了学校环境。我们再走近一些，就看到一座由四幢三层大楼组合成的教学大楼.
教学大楼正面那一幢是大楼的办公室、电化室、接待室、图书室。旁边那三幢大楼是给我们上课用的。
被四幢大楼包围着的是一个美丽的小花园,花园里面有一个s形的喷水池 。池中长着美丽的荷莲。早晨，露珠聚在荷叶中心，像珍珠似的晶莹透亮。喷水池中有一个小喷水管，正在欢快地喷着水花。凉风阵阵，水尘随风飘洒，在远处看如烟、如雾、如尘。喷水池周围种满了各种花草树木。有玫瑰花、菊花、牡丹花等。春天一到，这些花你不让我，我不让你，相争竞放。红的像火，粉的像霞，白的像雪，色彩斑斓，绚丽多姿。微风吹过，飘来阵阵清香，随风飘荡，沁人心脾，使人心旷神怡。假如你来到了我们学校的喷水池，有如进了仙境的感觉。
教学大楼的右面是一个运动场。运动场被一条长长的长形跑道包围着。运动场里面有足球场、篮球场。早上我们在运动场里做广播操，在运动场里上体育课，在运动场里进行激烈的球赛。下课的时候，我们像潮水一般涌向运动场，玩着有趣的游戏。
教学大楼正中的前面是升旗台，升旗台上耸立着一根高高的旗杆。每逢星期一早上，我们全体师生就集中在这里举行升旗仪式。当鼓号队奏起了嘹亮的出旗曲时，升旗的六位同学抬着国旗，踏着整齐的步伐来到了升旗台，认真地把国旗绑好。雄壮的国歌响了起来，国旗徐徐上升，全体师生立正行礼，眼睛注视着徐徐上升的国旗。
　　啊，校园多美啊，我爱我们的校园！
绿色的校园
??? 我的校园是一所平凡而又美丽的学校。校园里充满了欢声笑语，有着一群天真无邪的同学。
??? 春天，树上的枝条抽出了新的嫩芽，真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”呀。小鸟在树上“叽叽喳喳”欢快地歌唱。花儿争奇斗艳，展现自己最美丽的娇容，看他们的模样，好像在问：“我们几个谁最美丽？”草地上，嫩绿的小草探出了自己的尖脑袋，一阵微风拂过，小草似乎在向我频频招手，果真是“野火烧不尽，春风吹又生”。放眼望去，草地仿佛是一块绿油油的地毯。忽然，一只蜜蜂和一只蝴蝶飞了过来，在空中划出了一道美丽的弧线。瞧，它们这是去哪里呢？原来，花儿醉人的香味把它们吸引了过去。这沁人心脾的香味使人神清气爽，心旷神怡，连我们人都陶醉了，何况这些小昆虫？
??? 夏天，绿树成阴，梧桐树等都非常茂盛，很浓密，它们排成一行，像英勇的卫兵。树叶密集在一起，像一把把撑开的巨伞。知了在树干上弹着吉它，不信你听“知了——知了——”！草地上的小草更是茂密，躺在上面，它就会给你“挠痒痒”。夏天的校园在夕阳余晖的照耀下，显得格外的柔美，呈金黄色。
??? 秋天，桂树开了花，整个校园洋溢着醉人的花香，一棵棵桂树，像一顶顶黄帽子。代代果又大又圆，是橙色的，像橘子，又像一盏盏调皮的小灯笼。那火红的叶子从树上飘落下来，在空中翩翩起舞，像一只美丽的蝴蝶。
??? 冬天，校园便被白雪覆盖了，雪给校园铺上了厚厚的地毯，树上依然有着绿叶。大家堆雪人，打雪仗，小脸被冻得通红，可大家依然很开心。
??? 校园的四季真让人神往呀！
校园春色
春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如花园，美不胜收。
??? 早上，校园总是被一团团浓白色云雾笼罩着，远远一看，好象是世外桃源，又如同神话中的仙境。教学楼前的水杉树早已冒出翠绿的嫩叶，还挂着几晶莹的露珠。教学楼后的二乔玉兰花树还未见一片绿叶，但火红的花朵已布满枝头。那小花园上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋润下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人感到亲切舒服。
??? 中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园天井映射得格外美丽。瞧，墙上那迎春花、杜鹃、山茶花……，争奇斗艳。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。
??? 放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。
??? 啊！校园春色，好一幅迷人的图画！
评:该文能以时间、空间等顺序，采用拟人、比喻等多种修辞手法，形象具体地描绘校园春天景物的特点。作者观察仔细，捕捉力强，句子通顺，语句精练，用词恰当，表达了真情实感。
1.总写—分写（游览顺序变化）—总写
校门 教学楼 升旗台
操场
2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写
春 夏 秋 冬
描写植物、动物、同学们穿着的变化
参考题目：
美丽的黄土小学
我们的校园
可爱的校园
黄土小学，我的家
如画的校园
黄土小学，我为你自豪
怎样写好开头？
1．开门见山。开门见山就是直截了当地落笔扣题，直接进入你要描写的主题。比如，拿本次习作来说，如果要写校园的操场，运用开门见山式可以这样写：
不知不觉在学校已经度过了四年的时光，学校里到处都有我的足迹，尤其是操场上，留下了无数令我回忆的镜头。
我是一个运动健将，所以校园里最让我欢呼雀跃的地方就是操场。
在学校里，操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说，是一个最好的大乐园。
……
2．设问法。就是开头先提出一个问题，以引起别人的注意和兴趣，然后自己回答。设问法是以提问的方式开头，但不需要回答，因为答案就在句子当中。比如，拿本次习作来说，如果要写校园的美丽，运用设问法可以这样写：
你知道我们的校园里什么地方景色美吗？告诉你吧，最美的地方就是校园里的小花坛。
朋友，你到过我们的校园吗？今天，我就带着你参观一下我们的美丽校园吧。
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3．名言、警句、诗歌等引用法。我们经常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗语等作为文章的开头，效果非常不错。如你要校园里的美丽景色，可以这样开头：
?“满园春色关不住。”用这句话来形容我们的校园，最恰当不过了。
?“好雨知时节，当春乃发生。”春雨洒落到校园里，别有一番景色。
如何结尾？
1．自然顺畅的结果交代法。如：校园里多美的春天啊，它给我们带来了迷人的景色和希望的阳光！
?2．照应开头的首尾呼应法。如：开头：校园欢笑了……
结尾：校园里的一切都欢笑了。鸟儿飞翔，虫儿歌唱，花儿伴舞，草儿弯腰，一幅多么柔美的校园春色图画呀！这真是一个比万花筒还要多彩多姿的世界！
?3．画龙点睛的全文总结法。如：我爱春天，更爱这生机勃勃的校园。
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4．启发联想法。如：窗外飘洒着细雨。点点滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙沥沥。美丽的校园欢笑了……
?5．感叹法。如：校园的杨柳轻轻地摇摆着，仿佛在欢唱着一首春天的赞歌：“春天来啦，春天来啦，我们要把春天留下！”