西师大数学三下《3.1问题解决》教案

除法解决问题???教学目标???1.同学们能运用除法和其他所学知识解决解决问题，增强问题意识，提高解决实际问题的能力。???2.通过例题的探索、研究进一步提高同学们分析解决实际问题?的能力。?教学重点：掌握这类题型的解答方法?教学难点：掌握这类题型的多种解答方法???教学过程??一、创设情景,引入新知?师：同学们，就在我们坐在宽敞明亮的教室里认真学习的时候，工人?叔叔们正在自己的工作岗位上辛勤的劳动着。（出示主题图）??从图中你知道了些什么？听了两位叔叔的话你想到了哪些数学问题呢？??生回答：有两个叔叔正在工作，李师傅5小时加工了80个零件，张师傅3小时加工了45个零件。??问题：谁做得快？????二、探究新知，解决问题??师：要解决“谁加工得快？能直接判断吗？”该怎么办呢？???（小组商量一下，你们有什么方法可以解决这个问题吗？并把你们的解题过程写下来。）??师：请同学来说说是怎样解决这个问题的？（学生说，师?板ppt展示）??生1：80÷5=16（个）??45÷3=15（个）??16＞15??答：李师傅比张师傅加工得快。?师：为什么要这样做？是怎样思考的？?生：加工时间，个数都不同无法比较，我们就求出两人每小时加工零件的个数就可以比较了，谁多，谁就加工得快。?师：请说说你们又是怎样思考的呢？???生2：45÷3=15（个）?15×5=75（个）?????????80＞75??答：李师傅比张师傅加工快。?生分析：李师傅5小时加工80个零件，如果能知道张师傅5小时加工零件的个数，一比较就知道谁快了。????强调：你们的解决方法是用同样5小时时间内加工的个数来比较的。??师：还有其他的解决方法吗？??生3：张师傅3小时加工45个零件，如果能知道李师傅3小时加工零件的个数，一比较就知道谁快了。于是我们用?80÷5=16（个）??求出李师傅一小时加工零件的个数16个?16×3=48（个）?????求出李师傅3小时加工的个数48个?48＞45?????????比较谁快。?所以李师傅比张师傅快.???小结：刚才我们找到了这么多种解决问题的方法，比较一下这几种方法?你有什么发现？???生：都是在相同时间内比较两个加工零件个数的多少来确定谁加工?快。???三、课堂活动???出示课件?师：先自己独立思考，再小组合作，谁能说一说你们的解决办法？??(学生完成后，小组展示成果，师点评)?????四、课后练一练（认真思考，独立完成）??小丽4分钟踢280个毽子，小红5分钟踢355个毽子，谁踢得多？?（多种方法解答）???生独立完成后，选择两名学生黑板上展示成果并讲解自己的解题方法。??五、总结???通过今天这节课我们所学的知识来解决了一些生活中的数学问题，你?有什么收获呢？??