《认识轴对称图形》教学设计??
?教学内容:西师版数学三年级下册教材第118页例1、例2,练习二十第1、2、3题。?
教学目标:?
1.初步认识轴对称图形,能找出对称图形的对称轴,正确把握轴对称图形的特征,能用自己的方法制作轴对称图形。?
2.通过观察、思考和动手操作,培养学生探索与实践能力,发展学生的空间观念。?
3.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣。?
教学重难点:??
认识轴对称图形的基本特征?
教学准备:?教师:多媒体教学课件???学生:彩纸、剪刀、各种图形图片?
教学设计思路:????
改变学生的学习方式,以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式,促进学生的自主学习;并将数学欣赏融入教学中,感受数学里的美。?????????????????????????
一、欣赏中导入??
师:同学们,前面我们已经认识了生活中的对称现象,让我们一起来欣赏这些对称的建筑吧。(播放对称建筑图片)???
师:其实,数学中有很多图形也是对称的,今天,我们就在认识对称现象的基础上进一步学习对称图形。??板书:对称图形??
二、新知探究?
1.分一分。?课件出示:六个图形?师:请看,你能按一定的标准把这些图形分一分吗?拿出你们的学具,分一分吧。?
(1)生独立分类。??
(2)抽生上台展示自己的分法。要求学生说说自己是按什么来分的。????
师:还有其他分法吗??引导学生:按是不是对称的这个标准来分。?
(3)操作验证。?
师:有什么方法可以验证呢??生:折一折。?
师:请你用自己的方法验证你的猜想是不是正确的。?
(4)汇报。?请学生上台演示汇报。?
引导:帮助学生理解完全重合??
师根据学生的汇报进行相应板书:????对折???????完全重合?
3.揭示课题及认识对称轴?师:孩子们,这些图形对折后折痕两边的部分完全重合,我们把这种图形叫做轴对称图形。(板书:轴对称图形)?
这条折痕是这个轴对称图形的对称轴。?(板书:对称轴)?
师板演用虚线画出对称轴。??
4.辨别正方形和平行四边形是不是轴对称图形。?
师:刚才我们动手一折,发现这些图形是轴对称图形,这两个图形是轴对称图形吗?请你折一折。??
学生汇报方法和结果。?
5.看书、小结。?
师:孩子们,通过刚才的学习,我们知道了对折后折痕两边的部分完全重合的图形是轴对称图形,这条折痕就是它的对称轴。现在我们来看看数学书第118页,找一找比较重要的语句,用笔把它们勾画出来。?生看书,勾画出重点的语句。?
三、巩固练习。?
1.?练习二十第1题。??
2.?游戏:“猜一猜”。?
课件出示图案的一半,让学生猜名称。?
四、欣赏与实践。?
1.欣赏轴对称图形图片,进一步感受它的美。?
2.实践活动:剪出轴对称图形。?
汇报:你是怎么剪出轴对称图形的??
五、全课小结。?通过今天的学习,你有什么收获?????????????????????