西师大数学三下《4.2初步认识轴对称图形》教案

《认识轴对称图形》教学设计??
?教学内容：西师版数学三年级下册教材第118页例1、例2，练习二十第1、2、3题。?
教学目标：?
1．初步认识轴对称图形，能找出对称图形的对称轴，正确把握轴对称图形的特征，能用自己的方法制作轴对称图形。?
2．通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。?
3．引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。?
教学重难点：??
认识轴对称图形的基本特征?
教学准备：?教师：多媒体教学课件???学生：彩纸、剪刀、各种图形图片?
教学设计思路：????
改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习；并将数学欣赏融入教学中，感受数学里的美。?????????????????????????
一、欣赏中导入??
师：同学们，前面我们已经认识了生活中的对称现象，让我们一起来欣赏这些对称的建筑吧。（播放对称建筑图片）???
师：其实，数学中有很多图形也是对称的，今天，我们就在认识对称现象的基础上进一步学习对称图形。??板书：对称图形??
二、新知探究?
1.分一分。?课件出示：六个图形?师：请看，你能按一定的标准把这些图形分一分吗？拿出你们的学具，分一分吧。?
（1）生独立分类。??
（2）抽生上台展示自己的分法。要求学生说说自己是按什么来分的。????
师：还有其他分法吗？?引导学生：按是不是对称的这个标准来分。?
（3）操作验证。?
师：有什么方法可以验证呢？?生：折一折。?
师：请你用自己的方法验证你的猜想是不是正确的。?
（4）汇报。?请学生上台演示汇报。?
引导：帮助学生理解完全重合??
师根据学生的汇报进行相应板书：????对折???????完全重合?
3.揭示课题及认识对称轴?师：孩子们，这些图形对折后折痕两边的部分完全重合，我们把这种图形叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）?
这条折痕是这个轴对称图形的对称轴。?（板书：对称轴）?
师板演用虚线画出对称轴。??
4.辨别正方形和平行四边形是不是轴对称图形。?
师：刚才我们动手一折，发现这些图形是轴对称图形，这两个图形是轴对称图形吗？请你折一折。??
学生汇报方法和结果。?
5.看书、小结。?
师：孩子们，通过刚才的学习，我们知道了对折后折痕两边的部分完全重合的图形是轴对称图形，这条折痕就是它的对称轴。现在我们来看看数学书第118页，找一找比较重要的语句，用笔把它们勾画出来。?生看书，勾画出重点的语句。?
三、巩固练习。?
1.?练习二十第1题。??
2.?游戏：“猜一猜”。?
课件出示图案的一半，让学生猜名称。?
四、欣赏与实践。?
1.欣赏轴对称图形图片，进一步感受它的美。?
2.实践活动：剪出轴对称图形。?
汇报：你是怎么剪出轴对称图形的？?
五、全课小结。?通过今天的学习，你有什么收获？????????????????????