西师大数学三下《6.1简单的统计活动》

?让学生充分说、倾听学生的发言、落实每个知识点?简单的统计活动?
教学目标：?1.进一步体验对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。?2.认识简单的统计图（1格代表数量1），能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计图表，能根据统计图表提出并解决简单的问题。?3.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，学习统计的价值和意义。?教学重点：?明确“合计”的含义，认识简单的统计图，理解1格表示数量1。?教学难点：?分析简单的统计图，体会统计的价值和意义。?教学准备：?师：课件、活动指南（导学单）、图片巧克力贴、奖品（棒棒糖、巧克力）、熟记各大组的人数。?生：红笔每人一支、同桌准备一套速叠杯、水彩笔统一发。?课前交流：?师：孩子们，这是什么？（出示速叠杯图片）玩过吗？?师：我们先来欣赏一段高手的表演！（出示生玩363小视频）这是什么玩法？?师：想不想来试试？?师：先看规则（出示课件）。?师：请1357组的孩子起立！2468组的孩子拿着你同桌的竞赛指南翻到第1页，看着大屏幕，准备计时。?师：准备好了吗？倒计时，54321，开始！?达到初级水平的举手。全班一起数人数。（如果占全班一半以上：哇！真多！）?达到熟练级水平的。来！站成一列！你们都是高手！有奖品！?达到世界级的有没有？??第二轮：交换！?达到初级水平的举手。全班一起数人数。?达到熟练级水平的。来！站成一列！有奖品！?达到世界级的有没有？?师：看来，我们班的高手还不少！快速收杯放抽屉。静息！准备上课！??一、?例1。?（一）填表?1、引入?师：孩子们，我们南开小学也有很多玩速叠杯的高手！看！（手势）?????这是张老师收集到的信息。（贴收集）请声音洪亮的孩子读一读！?PPT：南开小学三年级速叠杯比赛达到熟练级的人数?（指）三1班：?9人。?三2班：男、女同学一样多，都是3人。?三3班：男同学5人，女同学2人。?2、全班一起填表?（1）填?师：把这些信息整理到统计表。全班一起来！（手势）?南开小学三年级速叠杯比赛情况统计表????班级?三1班?三2班?三3班?合计?人数（人）??????（2）发现?师：从统计表，你发现了什么？?（3）合计?师：那3个班的高手一共有多少人？算算？?师：这22人写在哪儿呢？?生：合计（如果学生直接回答合计，跳过表示，直接总结）?师：合计表示什么？?生：?师：对！合计就是前3栏的总数！它是统计表的一部分，以后，咱们统计要加上这一栏！?（二）涂图。?1、引入（出示象形统计图、方格统计图）?师：这些数据，我们除了用统计表整理，还可以用统计图整理。（出示象形统计图）这是我们以前学过的统计图。?师：今天，我们要学习一种新的统计图：方格统计图（出示方格统计图）。?2、独立自学〖2分钟〗?师：请孩子们看自学要求。全班齐读！（出示PPT）?（PPT：（1）根据统计表涂色完成统计图（可以画斜线）?????????（2）我从图中发现了什么？?师：翻开指南第2页，开始自学！?（贴整理）?语言激励：这位同学用这样的方法涂得又快又好！?3、小组交流，作好汇报准备。〖2分钟〗??（1）小组互学?师：完成的孩子这样坐。请在4人小组讨论。组长起立，齐读！?（PPT：?小组讨论：?1、每个班各涂了多少格？每一格表示什么？?2、从图中发现了什么？?（2）互学要求?师：要组长带领下交流，整理组员意见准备汇报！?4、小组展示（展台）〖3分钟〗?每1格表示1个人。????组问：我们汇报完毕，请问大家有无补充？?（展示两份作品对比）?（1）评价作品?师：这两份作品，你更喜欢哪一份？?师：对！要涂得均匀，不涂出边框，这样才美观！我们都要向他学习！??（2）板书1格1人?师：刚才小组的小组展示，张老师非常赞同他们的观点！他们认为，（切换电脑，手指屏幕）这样的一格就表示？（板书1格1人）??（3）识图最多最少?师：（贴分析）通过分析统计结果，我们看出三（1）班的人数最多，三（2）?班的人数最少。你是怎么知道的？?5、提问〖2分钟〗?师：根据统计图，你还能提出哪些数学问题？?6、课堂活动（一）：由图到表?师：下面，咱们来练习练习！（PPT出示）翻开指南第3页，独立完成。????师：完成了吗？谁来汇报？?（机动）?如果生没说原因，追问：为什么？???二、例2?（一）分大组统计（例2）?1、自选、问。?师：孩子们，速叠杯玩得过瘾吗？想达到世界级水平吗？本周末，张老师将带领大家到科技馆观看世界大师的表演。好不好？怎么去呢？（手势）选择你最喜欢的一种交通工具，打开指南第4页圈起来。?师：孩子，你选的是？?不同的？?还有不一样的吗？?师：大家意见都不统一，那我们班究竟选什么交通工具？你有什么好办法？?师追问3生。你选的是？为什么？你呢？为什么？??大家的意见还是不统