12 用心灵去倾听
我会读：
着迷 乘机 召唤
砸伤 水槽
聊天 谋面 立即
无所不知 兴高采烈 问讯处
思考：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？可以用这样的句式回答。
当“我” 时，苏珊 。
自由朗读课文
要求：边读边想课文哪些语句让自己感动，把这些语句画出来，写上批注。
方法提示：
（1）重点关注描写人物语言、行为的语句。
（2）抓住重点词语、联系上下文、结合生活体验谈自己的感受。
默读课文3—11自然段
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。
有耐心、有爱心
你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
善良、乐观
爱
一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”
自主学习
浏览12—25自然段，找出让自己感动的句子，说出自己的感悟。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”
小练笔
如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你想对她说什么？
我想对她说 ＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 。
知识延伸——前后照应的手法
从文中找出和“汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 相照应的句子。
知识延伸——前后照应的手法
“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”
苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”
知识延伸——前后照应的手法
文中还有哪些前后照应的句子，找出来并体会这样写的好处。
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。
好处:这样写使文章层次分明，结构严谨 。
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