人教版新课标语文六年级下成长足迹 课件（55张ppt）

1 难忘的启蒙
沙健孙，1934年出生，江苏宜兴人。北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授。
主要作品：专著《中国新民主主义革命概论》《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。
作者简介
启蒙
沦陷
徒劳
遐想
1.使初学的人得到基本的、入门的知识。
2.（领土）被敌人占领；失陷。文中指当时我国东北、华北大部分国土被日本侵略者占领。
3.无益地耗费力气。
4.悠远地思索或想象。
词语解释
第一部分（ ）：写“我”对启蒙老师的感激和怀念。
第二部分（ ）：写老师对侵略者的藐视和对学生严肃认真的教学态度。
第三部分（ ）：写启蒙老师的教育在“我”身上留下的影响。
段落划分
1
2-8
9-10
课文解读
认真读课文，思考：课文回忆了启蒙老师的哪几件事情？表现了启蒙老师怎样的品质？
从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
对日语课宽容。
对作文、写字要求严格。
爱国精神和严谨的教学作风。
教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。
在作者的心灵深处，老师给“我”那童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种子”指的是什么？
课文是一篇回忆__________的文章。文章重点回忆了______________、______________________、________________这三件事，表现了启蒙老师强烈的_____精神和严谨的_____作风，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
主题解说
启蒙老师
抗日讲演比赛
老师对“我”的两次批评
对日语课的抵制
爱国
教学
2 老师领进门
刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。
作者简介
词语解释
桃李
娓娓动听
戛然而止
引人入胜
1.指培养的后辈或所教的学生。
2.形容善于说话，说起来很生动，让人爱听。
3.形容声音突然中止。
4.吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
第一部分（ ）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。
第二部分（ ）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。
第三部分（ ）：写田老师的教育让“我”永生难忘。
段落划分
1-4
5-12
13-14
课文解读
认真读课文，思考：作者回忆了一件什么事？
文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
田老师很有口才，文笔也好。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
点睛之笔
作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
课文讲述了小时候教国文的田老师口才、文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，为“我”从事文学创作奠定了基础，表达了“我”对启蒙老师的尊敬、热爱和感激之情。
主题解说
3 新来的王老师
词语解释
哄堂大笑
前仰后合
资质
平庸
1.满屋子的人同时大笑起来。
2.身体前后晃动，站不住，坐不稳的样子。
3.人的素质、智力。
4.寻常而不突出；平凡。
第一部分（ ）：写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑。
第二部分（ ）：写课后王老师找蔡林了解情况。。
第三部分（ ）：写王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励他好好学习。
段落划分
1-6
7-15
16-19
课文解读
认真读课文，思考：王老师是怎样对待“差生”的？你认为王老师是怎样一位老师？
1.激励其进取。
2.王老师是一位善于洞察学生的心理、
和蔼可亲、循循善诱的好老师。
课文写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、关爱每一位学生的优秀品质。
主题解说
4 忘不了的笑声
词语解释
感染力
文雅
疙瘩
捉弄
1.感召的力量，使人产生情感共鸣的力量。
2.（言谈、举止）温和有礼貌，不粗俗。
3.（方言）麻烦，别扭。也指不容易解决的问题。
4.对人开玩笑，使为难。
第一部分（ ）：写六年小学生活，最难忘的是小伙伴们的笑声。
第二部分（ ）：分别写了几位同学的笑声。
第三部分（ ）：写队员们熟悉的笑声让“我”永远忘不了。
段落划分
1
2-5
6-7
课文解读
认真读课文，思考：文章写了哪些人物？他们有哪些共同的特点？
文章写了“我”小队的队员，有余晓、鲁珊、方萍、陈立。他们共同的特点是爱笑。
作者以____________________为题材，写出了同学们别具一格的笑声，通过笑声表达出同学们的特点，传递出同学之间的________。文章立意新颖，选择的写作角度独出心裁，给人以耳目一新的感觉。
主题解说
小队同学的不同笑声
亲密友谊
5 作文上的红双圈
黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。
主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。
作者简介
矜持
赫然
折腾
1.拘谨；拘束。
2.形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
3.反复做（某事）。
词语解释
第一部分（ ）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。
第二部分（ ）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。
段落划分
1-5
6-7
课文解读
认真读课文，思考：作者回忆了一件什么事？
作者回忆了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。
“九十八个红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。
文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
主题解说
读了“阅读材料”中的几篇文章，你一定对培育自己六年的母校、老师有着深深的留恋和感激之情吧，一定对和自己朝夕相处的同学依依不舍吧！想一想在小学生活中，有哪些让自己难忘的人和事，拿起笔来，写一写自己难忘的老师或同学，难忘的小学生活，难忘的一次活动……
*习作内容
写的时候可以借鉴阅读材料中文章的写作方法。例如《难忘的启蒙》和《老师领进门》通过具体事件表现人物品质，表达作者对启蒙老师的崇敬和感激之情；《新来的王老师》和《作文上的红双圈》选取了成长道路上老师鼓励和帮助自己的事情来
*写法指导
表达自己对老师的无限感激；《忘不了的笑声》独具匠心，通过不同的笑声来写一个个同学的特点，表现同学间的深情厚谊。我们在写的时候要借鉴这些优秀的写作方法。
*佳作引路
难忘的小学生活
时光来去匆匆，六年的小学生活在转眼之间，便被画上了一个多姿多彩的句号。六年的小学生活，就像是一幅迷人的画卷，画中描绘着我童年的欢乐；又像是一首婉转悠扬的乐曲，奏出了我纯洁美好的幻想；更像是一束绚丽的茉莉，散发出醉人的芳香，令人回味无穷。
瞧，迷人的画卷展开，绽放出一张张可爱的笑脸，那不是我们去年参加拔河比赛时的情景吗？同学们脚勾着脚，手握紧绳，一边听着老师的指挥，一边奋力拉动绳子。老师的完美指挥、同学们的团结一致，最终使胜利倒向我们这边，欢呼声、呐喊声在操场上空久久回荡。
听，婉转悠扬的乐曲声响起，清脆的声音此起彼落，那不是我们班级辩论会的情景吗？一部分同学为诚实而战，另一部分同学为善意的谎言而守。眼看善意的谎言一方节节败退，可哪知半路杀出一员大将，奋力扭转战局，最终双方打平，握手言和。战罢，攻守双方相视而笑，一切尽在不言中。
闻，茉莉芳香沁人心脾，令人神往，寻芳而至，那不是我们班级联欢会时的情景吗？这是我们班在不耽误学习的情况下，利用周五最后一节课，开展了班级联欢会。同学们个个大显身手，唱歌、跳舞，自创小品，而宋昕洋和张希致演唱的《两只老虎》，令我们捧腹不已。
那醉人的芳香和着欢笑声飘散出很远、很远……六年的小学生活，六年的酸甜苦辣，六年的难忘回忆，我们有笑有泪、有苦有乐。这六年的时光，将使我终生难忘。
六年的小学生活，留下了多少难忘的故事啊，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间吧。
1.畅谈自己的成长故事。成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。我们可以坐在一起，畅谈自己成长的故事。
*方法指导
2.共同寻找班级的“成长足迹”。可以以小组为单位，一起回忆班级生活，寻找班级成长的足迹，那一张张奖状与留影，那一次次队会与劳动，无不记载着班级成长的足迹。
*交流范例
今天我们开一次以“我的成长故事”为主题的班会，请同学们把自己成长过程中感触最深的故事讲给大家听。
蒙蒙：记得我一年级的时候，学习上遇到了点小麻烦，生字怎么也记不住，头一天学的生字，第二天测试，竟有一半不会写，为此我非常苦恼。教我们语文的王老师一面耐心地给我补习，一面寻找好的识字方法：他把每个生字都编成
了字谜，帮助我记忆。这一招真
管用，我在猜字谜和说字谜的过
程中，轻松地记住了生字。
明明：我说件智斗小偷的事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣的男人把一瓶东西装进自己的大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长大了，成熟了。
本次活动的内容是制作班级纪念册。
*方法指导
1.讨论“班级纪念册”的内容、形式、名字、栏目等。
2.搜集资料：搜集照片、奖状、实物等。
3.制作班级纪念册，努力做到图文并茂。
*活动指导
*活动展示
七彩童年
——班级纪念册
1.创意设计的缘由
进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的互赠留言，有的聚在一起谈论六年来的往事。想到朝夕相处六年的师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是我们六（1）班在班长的倡议下，决定制作一本班级纪念册。
2.创意设计的实施
（1）以班委会的名义向全班同学发出倡议：制作一本精美的班级纪念册。
（2）在全班同学中征集名字，最后全班同学投票决定，这本纪念册就定名为“七彩童年”。
（3）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。
（4）不到一周的时间，每个同学都交了一篇文章、一张生活照、一份简介和一段毕业留言。班级大事记和荣誉展台所需的材料也准备妥当，还请老师写了一段篇首寄语。一切就绪，送交印刷厂。
3.创意设计的成果
老师的话
老师的个人小档案，老师寄语。
荣誉展台
获得的荣誉，有图片和文字说明。
活动写真
各种活动图片，有文字说明。
学生档案
简介、佳作。留言、照片。
作品欣赏
书法、美术、诗文、摄影等等。
心语点点
师生、同学相互签名留念。