部编三年级下1课《三衢道中》精讲古诗课件

部编三年级下
1课：三衢道中
曾几
新知导入
导入语
碧草如茵，桃花芬芳，燕子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水，黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎的风光无处不在，只要你用心去观察、去体会，全都是一首首美妙的诗篇。今天我们要欣赏的三首古诗，又描绘了怎样的美景呢？让我们一起走进诗中去看看吧！
诗题意思：这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。
解诗题
新知讲解
新知讲解
读诗句

新知讲解
读准字音
曾几
qú
zēng jī
泛尽
fàn
三衢
xī
小溪
添得
tiān
黄鹂
lí
新知讲解
再读诗句


三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
新知讲解
知作者
曾几(jī)：(1085～1166)，南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士，祖籍赣州人。历任江西、浙江提刑、秘书少监、礼部侍郎等职。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作。风格活泼流动，咏物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
梅子黄时日日晴，
词语解释：
梅子黄时:指五月，梅子成熟的季节。
日日：天天，每一天。
晴：晴天。
诗的大意：
梅子快要成熟的季节却连日晴和，
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
小溪泛尽却山行。
词语解释：
小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。
却山行:再走山间小路。却，再。
诗的大意：
我乘船到了小溪的尽头又走上山路。
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
绿阴不减来时路，
词语解释：
绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
不减：并没有少多少，差不多。诗的大意：
绿色的树阴还和来时的路上差不多，
新知讲解
明诗意
看图读古诗知今译
词语解释：
添得：又增加。
黄鹂：黄莺鸟。
四五声：指几声。
诗的大意：
此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。
添得黄鹂四五声
。
梅 子 黄 时 日 日 晴，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
黄
指五月，梅子成熟的季节。
尽头
乘船
再
再走山间小路。
诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气，乘小船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。
时间
梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然愉悦。
课堂练习
绿 阴 不 减 来 时 路，
添 得 黄 鹂 四 五 声。
黄 鹂
绿 阴
黄莺
并没有少多少，差不多。
苍绿的树荫
诗意：山路上绿色的树荫与来的时候一样浓密，丛林中传来的黄鹂的欢鸣声更增添了些幽趣。
静态美
动态美
衬托出山路的幽静
课堂练习
课堂练习
背古诗
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
新知讲解
明诗意
古诗今译：
梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。
新知讲解
赏古诗
这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。首句点时，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有“日日晴”的好天，诗人的心情为之一爽，游兴愈浓。诗人乘舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。“却”字，道出了高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴。由此可见出此作构思之机巧。
课堂总结
古诗简析：
《三衢道中》是一首纪行诗，作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。
析古诗
板书设计


（1）这是一首记游小诗，写初夏时节诗人在三衢山中旅行的情景。第一句写天时，第二句写 ，第三句和第四句介绍 景象。
（2）用现代散文的语言描写“梅子黄时天天晴，小溪泛尽却山行”的诗意。



　
拓展提高
悟诗情
行程
沿途
梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘着小船到了溪水的尽头，然后再步行山路。

（3）概括这首诗歌的语言特色。

（4）作者在诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时 的心情。
（5）这首绝句抒发了诗人怎样的心情?诗人是怎样来表现这种心情的?



　
拓展提高
悟诗情
明白如话
轻松愉快
这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。
谢谢
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