5.14 制作校园模型（二）说课稿
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文档简介
《制作校园模型（二）》说课稿
各位评委老师好，我今天说课的题目是《制作校园模型（二）》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略与方法、教学资源准备、教学过程等六个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
1、教学的地位和作用
本教材是2018年12月印刷的冀人版二年级下册科学擂台---我们的校园，二年级学生在上个单元已学习了《位置与方向》，并在上学期认识了一些常用的制作材料。本课是“制作校园模型”的第二课时，是在第一课时明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了准备材料、制作模型、听取意见、进行改进四方面的活动。从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，培养学生的创造力，同时进一步训练学生认识、描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识、立体意识。
二、学情分析
我将从一般特性、入门能力、学习风格三个方面进行说明
一般特性
教学对象是二年级的学生，学生的年龄在8至10岁之间。学生对校园模型的操作还不是很熟悉，专注力和学习能力存在个体差异。
入门能力
通过前面的学习，学生对物体的位置与方向能简单的进行描述；对制作校园模型的程序合工具的使用方法不太了解。
学习风格
学习的积极性、主动性和自觉性有所增强，但注意力不稳定，自制力差。这个科学实践活动符合他们的年龄特点，但他们在使用工具上缺乏力度，不会用巧劲，在制作精美度和比例把握上由于所学知识欠缺不够完美，但他们有自己的思维和创造力，他们的眼里满是童话。所以我就根据学生的兴趣启发孩子的想象力和创造力。对于教学中的比例要求根据实际情况适当放低。因此，教师要加强鼓励和引导，以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，激发学生思维的发散性和动手欲，调动学生的学习积极性。在课堂将学生作为主体，以小组互助学习和活动贯穿课堂的形式更能得到学生的欢迎。
三、鉴于以上学情和本课教学内容特点，确定本课三维教学目标为：
（1）知识与技能目标
能说出制作校园模型的方法。
（2）过程与方法目标
a、能选择相应的材料和工具制作校园模型。
b、能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
c、能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
（3）情感态度与价值观目标
a、愿意动手制作校园模型。
b、能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
c、能与同学合作完成制作任务。
教学重点
由于新教材注重学生思维的培养和能力的训练，本课主要培养孩子们设计思维，动手能力和语言表达能力。因此我将本课重点确定为：
1. 掌握制作模型的一般步骤和安全操作规程。
2. 掌握制作步骤程序中工具的使用
3. 学会用一段话描述自己的作品 因为制作校园模型中的工具较多，二年级的孩子第一次接触，对于用什么工具；怎么构图；以及怎么填充和使用颜色都是难点。
教学难点：
画图程序中工具的灵活运用。
四、教学策略与方法
为了突出重点和突破难点，我将采用学生自学，小组互学,教师导学方式来突出，难点采用学生先尝试，教师指导，学生练习，小组成员之间相互帮助方式进行突破。
说教法：采用情景教学、任务驱动的形式。发挥学生的主体作用，教师的主导性。在课堂上通过具体任务的驱动，使学生自己进行操作，激发学习兴趣，完成目标 。
学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、合作探究法。（课前准备：在课前我将同学分为若干小组，根据各小组成员的表现以“通关卡”积分的方式作为激励机制。）
五、教学资源准备
材料准备方案一：
1、纸板、吹塑版、泡沫塑料板，皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥、美工刀、剪刀、直尺、圆规、铅笔、皮尺。
2、材料准备方案二：
根据学生想象力和创造力可以准备：
泥巴，面粉，泡沫，蔬菜水果，冰糕棍，牙签，筷子，废纸盒瓶子。
六、教学过程
1、导 入 新 课
2、介绍制作模型的一般步骤
3、小组讨论，对作品再修改
4、模 型 评 价
5、拓展延伸
6、课 堂小 结
一、导 入 新 课
我的整堂课以参加主题为《制作校园模型》大赛活动初选为情境，让孩子们为参加本次活动完成通关任务为线索。充分调动学生的学习兴趣和求知欲望。并利用已有本领去探索新的知识领域，学会知识迁移，从而学会分析问题、解决问题。 你做过校园模型吗？你有哪些经验？ 欣赏下面图片，自己设计一幅校园模型。
二、介绍制作模型的一般步骤
制作过程：
实地观测——形状、位置、测量结果，绘图表。
2、绘出图纸——画出平面图
3、制作模型——合理选材、同一比例（注意安全）
4、组合粘贴
三、小组讨论，对作品再修改
针对出现的问题，小组讨论，优化作品，不能解决的问题可以问他人。
四、模 型 评 价
各小组展示作品；学生参考评价标准相互评价。
五、拓展延伸
想想你未来的学校是什么样子，设计一幅学校模型。
六、课 堂小 结
肯定学生的创作，提出改进建议，发散学生的思维空间。
板书设计：
各位评委老师好，我今天说课的题目是《制作校园模型（二）》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略与方法、教学资源准备、教学过程等六个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
1、教学的地位和作用
本教材是2018年12月印刷的冀人版二年级下册科学擂台---我们的校园，二年级学生在上个单元已学习了《位置与方向》，并在上学期认识了一些常用的制作材料。本课是“制作校园模型”的第二课时，是在第一课时明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了准备材料、制作模型、听取意见、进行改进四方面的活动。从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，培养学生的创造力，同时进一步训练学生认识、描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识、立体意识。
二、学情分析
我将从一般特性、入门能力、学习风格三个方面进行说明
一般特性
教学对象是二年级的学生，学生的年龄在8至10岁之间。学生对校园模型的操作还不是很熟悉，专注力和学习能力存在个体差异。
入门能力
通过前面的学习，学生对物体的位置与方向能简单的进行描述；对制作校园模型的程序合工具的使用方法不太了解。
学习风格
学习的积极性、主动性和自觉性有所增强，但注意力不稳定，自制力差。这个科学实践活动符合他们的年龄特点，但他们在使用工具上缺乏力度，不会用巧劲，在制作精美度和比例把握上由于所学知识欠缺不够完美，但他们有自己的思维和创造力，他们的眼里满是童话。所以我就根据学生的兴趣启发孩子的想象力和创造力。对于教学中的比例要求根据实际情况适当放低。因此，教师要加强鼓励和引导，以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，激发学生思维的发散性和动手欲，调动学生的学习积极性。在课堂将学生作为主体，以小组互助学习和活动贯穿课堂的形式更能得到学生的欢迎。
三、鉴于以上学情和本课教学内容特点，确定本课三维教学目标为：
（1）知识与技能目标
能说出制作校园模型的方法。
（2）过程与方法目标
a、能选择相应的材料和工具制作校园模型。
b、能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
c、能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
（3）情感态度与价值观目标
a、愿意动手制作校园模型。
b、能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
c、能与同学合作完成制作任务。
教学重点
由于新教材注重学生思维的培养和能力的训练，本课主要培养孩子们设计思维，动手能力和语言表达能力。因此我将本课重点确定为：
1. 掌握制作模型的一般步骤和安全操作规程。
2. 掌握制作步骤程序中工具的使用
3. 学会用一段话描述自己的作品 因为制作校园模型中的工具较多，二年级的孩子第一次接触，对于用什么工具；怎么构图；以及怎么填充和使用颜色都是难点。
教学难点：
画图程序中工具的灵活运用。
四、教学策略与方法
为了突出重点和突破难点，我将采用学生自学，小组互学,教师导学方式来突出，难点采用学生先尝试，教师指导，学生练习，小组成员之间相互帮助方式进行突破。
说教法：采用情景教学、任务驱动的形式。发挥学生的主体作用，教师的主导性。在课堂上通过具体任务的驱动，使学生自己进行操作，激发学习兴趣，完成目标 。
学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、合作探究法。（课前准备：在课前我将同学分为若干小组，根据各小组成员的表现以“通关卡”积分的方式作为激励机制。）
五、教学资源准备
材料准备方案一：
1、纸板、吹塑版、泡沫塑料板，皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥、美工刀、剪刀、直尺、圆规、铅笔、皮尺。
2、材料准备方案二：
根据学生想象力和创造力可以准备：
泥巴，面粉，泡沫，蔬菜水果，冰糕棍，牙签，筷子，废纸盒瓶子。
六、教学过程
1、导 入 新 课
2、介绍制作模型的一般步骤
3、小组讨论，对作品再修改
4、模 型 评 价
5、拓展延伸
6、课 堂小 结
一、导 入 新 课
我的整堂课以参加主题为《制作校园模型》大赛活动初选为情境，让孩子们为参加本次活动完成通关任务为线索。充分调动学生的学习兴趣和求知欲望。并利用已有本领去探索新的知识领域，学会知识迁移，从而学会分析问题、解决问题。 你做过校园模型吗？你有哪些经验？ 欣赏下面图片，自己设计一幅校园模型。
二、介绍制作模型的一般步骤
制作过程：
实地观测——形状、位置、测量结果，绘图表。
2、绘出图纸——画出平面图
3、制作模型——合理选材、同一比例（注意安全）
4、组合粘贴
三、小组讨论，对作品再修改
针对出现的问题，小组讨论，优化作品，不能解决的问题可以问他人。
四、模 型 评 价
各小组展示作品；学生参考评价标准相互评价。
五、拓展延伸
想想你未来的学校是什么样子，设计一幅学校模型。
六、课 堂小 结
肯定学生的创作，提出改进建议，发散学生的思维空间。
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