教科版六年级下册科学 4.7《考察家乡的自然水域》教学设计

4.7、考察家乡的自然水域
一、教学目标
（一）科学概念：
1、水污染主要是人类的活动引起的。
（二）过程与方法：
1.调查家乡水环境污染和治理情况。
2.学习考察自然水域的方法。
（三）情感态度价值观：
1.增强保护家乡水环境的责任感。
2.水污染严重影响人们的生产、生活。
二、教学重点和难点
教学重点:调查家乡水环境污染和治理情况。
教学难点:学习考察自然水域的方法。
三、教学准备:
1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2.有关家乡水域状况的录像或照片。
3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
四、教学建议
本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。
五、教学过程
（一）、制订计划：
1.谈话导入：
家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在浦阳江。
2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）
3.小组讨论制订考察计划。
计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……



我的考察计划
目 的
地 点
注意事项 1、 2、 3、
可参考教材84面的样稿。
（二）、实地考察：
1.组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。
2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
3.对采回的水样进一步观察。
初观察：
（1）观察方法：看（显微镜、放大镜）；闻（气味）；测量（水温测量、PH值测量）
（2）颜色：直接观察法，用眼睛分辨水体颜色。
(3)水温测量：对水温进行测量。
(4)臭味：取100ml水样置于250ml锥形瓶中，依靠自己的嗅觉，分别在常温和煮沸稍冷后闻其臭味，用适当的词语来描述其特点。
(5)透明度：透明度指水样的清澈程度。可采取现场观测的方法。将物体慢慢沉到水中，以能否在水中看到物体为标准来判定该水域的透明度。
(6)PH值：可用PH试纸测量水体的酸碱度。
再观察：
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？
（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？
（三）、观察讨论：
1.回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。






我的考察报告
水域名称 地 点
水域周围的环境
有没有污水排到水里
水中生活着什么生物
水面上漂浮着什么杂物
水质情况 颜色
气味
是否浑浊
水中杂物
PH值
水温
其他


（三）针对家乡的水质情况
我的建议：