Project 2 My important days 教案

Project 2 My important days
【教学目标】
1.创设Amy生日的情境，帮助学生复习5-8单元的单词、短语的发音和拼写；???
2.?让学生能充分掌握并灵活运用四个单元的重点句型；???
3.?能熟练运用生日、节日话题进行交流，巩固日期表达方式；???
4.进一步巩固字母组合“ing”,“qu”和“th”的发音，掌握一定的发音规则。?
【教学重难点】
教学重点：???
1.用现在进行时态问答他人的动作。???
2.知道并熟练掌握中国节日的相关信息，能正确朗读和拼写月份单词。???
3.询问别人的生日，掌握序数词的读音和变化规则。???
4.通过问答，完成同学朋友的个人生日信息表，并根据表中的内容进行描述。?
教学难点：???
1.用现在进行时态问答他人的动作。???
2.知道并熟练掌握中国节日的相关信息，能正确朗读和拼写月份单词。???
3.询问别人的生日，掌握序数词的读音和变化规则。???
4.通过问答，完成同学朋友的个人生日信息表，并根据表中的内容进行描述。
【教学准备】
PPT
【教学过程】
Step 1： Warm up
1.?Greetings???
2.?Free?talk????（出示图片）????
(1)T：Today?I?want?to?introduce?you?a?new?friend----Amy.?(出示短文介绍：My?name?is?Amy.I?like?dancing?and?drawing.?My?favourite?festival?is?Halloween.?I?
always?help?my?mother?wash?the?dishes?at?weekends.?My?birthday?is?coming?soon.?
Would?you?like?to?come?to?my?birthday?party?)?根据短文回答问题：?
a.What?does?Amy?like?doing??
b.What's?Amy's?favourite?festival??
c.What?does?she?usually?do?at?weekends??d.?When?is?Amy's?birthday??
(2)出示Amy的生日：It’s?on?the?twenty-seventh?of?June.?学生朗读。?
(3)T:Would?you?like?to?come?to?Amy’s?birthday?party??There?is?a?invitation?from?
Amy,?but?Amy?has?hidden?it.If?you?can?find?the?invitation,you?can?come?to?the?party.?Let’s?try?to?find?the?pieces?of?the?invitation, OK??
Step 2： Presentation ?
1.?Task?1:Magic?eyes??????学生大声朗读闪过的单词和图片，看到蛋糕则说：“Happy?Birthday！”??????（完成本项任务，学生获得第一块邀请函碎片。）?2.?Task?2：
Practice?time???????
练习一：Spell?the?words：?????
g_?_d_n?????????????b_s_????????????v_g_t_b_e???????l_?_k?f_?_??????????F_br_?_r_????????N_v_m_?_?_??????ｂ_?_th_?_?_???????D_c_?_b_?_???????_?n_w_?_????
练习二：Try?to?say?the?phrases:?????
做晚饭__________???????离开__________??????土豆烧肉________???????
赶走__________??????赏月___________??????母亲节__________?????
玩得开心________?????第一个数字_______????
练习三：Try?to?write?the?ordinal?numbers:?????
one_____???????two_____??????three_____?????five_____????????eight_____????nine_____?????
fifteen_____????twenty_____???thirty_____?????twenty-five_______???????thirty-three_______????
练习四：Say?more?words:?????growing??______?????______??????______?????queen?????______?????______??????______?????mouth?????______?????______??????______?????brother????______?????______??????______????（完成四项练习，学生获得第二张邀请函碎片。）?
3.?Task?3:?Guessing?time?????学生根据所给被遮住的图片，猜测图中人物的动作，复习现在进行时。?????
A:?What?is?he/she?doing???(What?are?they?doing?)??????
B：Is?he/she...??????(Are?they...?)?????
A：Yes,?he/she?is.????(Yes,?they?are.)?????????No,?he/she?isn't?.????(No,?they?aren't.)?????（完成六幅图的对话，学生获得第三张邀请函碎片。）?
4.?Task?4：Group?talk?（Part?B）?????????
学生四人一组根据所给的四幅图，各描述一个中国的传统节日。?????????I?like?________________?????????It?is?in?________________________????????
People?usually?_______________?,?and?they?eat?___________.?????????I?like?this?festival?because?__________.?????????(学生完成活动，获得第四张邀请函碎片。)?
5.?Task?5：Do?a?survey?（Part?A）?????
学生自由采访三位同学的生日和活动，记在练习纸上，最后进行汇报。??????????
采访：???????___________'s??birthday????????????????
?Date:?_____________________?????????????????Month:?____________________????????????????Activity:?____________________??????????
汇报：?_____'s??birthday?is?on?the?____of?____.????????????????
?He/?She?usually?__________________.??????????（学生获得最后一张邀请函。）
Step 3： Production
1.集齐五张邀请函碎片，出示邀请函内容。??????学生齐读内容，并回答问题。??????
Q：1.?When?is?the?party??????????
2.?Where?is?Amy’s?home??????????
3.?How?can?you?get?there?????
2.Let’s?act!??????设计情境，学生和搭档编排在Amy生日聚会上的与Amy的对话。?????????
S1：Happy?birthday?to?you,?Amy!?????????????
This?...?is?for?you!?????????
Amy:?Thank?you!??When's?your?birthday??????????
S1:?It's?on?the...?Would?you?like?to?come?to?my?birthday?party??????????
Amy:?All?right!??
Step 4： Homework
1.?Take?a?review?from?Unit?5?to?Unit?8.???????????
2.?Ask?your?parents'?birthday?and?the?activities,?write?them?down.????
【板书设计】
?Project?2?My?important?days(A)?????????Jun.XX??????????????????????????
?What?is?your?birthday????????????????
?It’s?on?the?_______?of?_______?
【教学反思】
Project是一个全新的板块，它替代了原有教材中的Review?and?check，目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现学习成果。?一、创设主题情境，整体教学?本课我主要围绕Amy’s?birthday?Invitation展开，设计了五个任务，
Task?1:Magic?eyes?
Task?2：Practice?time
Task?3:?Guessing?time?Task?
4：Group?talk?（Part?B）Task?
5：Do?a?survey层层递进，循序渐进，有效复习了五六七八单元的重点句型和单词。最后通过表演对话将知识灵活运用于自我介绍中。从孩子们的表现来看，他们能在情境中感受到英语学习的乐趣，并能积极展现自己，有效进行语言输出。?二、挖掘知识储备，有效教学?五年级的孩子已经具备了一定的英语知识基础，因此，我在课堂上要挖掘学生的知识储备，多让学生说，锻炼他们的能力。本课中的Task2,我给出关键词growing，queen，mouth，?brother让学生自由发挥，思维扩散，复习了语音部分。同时，我没有只是停留于让学生说单词，而是让学生说出与关键词有关的句子，这样的操练充分激活了学生的知识储备，学生能够说出各种各样的答案，这便是学习语言的最终目的：能够将所学知识进行灵活运用。课堂上，我们需要挖掘学生的知识储备，将学生所学的知识进行整合运用，融会贯通，提升教学的有效性。?Project是新教材很重要的课型，它注重对语言的综合运用，为学生提供了巩固语言能力的平台。我深知，对于这一部分的教学，我需要学习的还很多。在教学中，我需要不断学习，不断思考，不断探索，从而研究出有效的教学方法，发挥这一部分的功能，为学生的语言能力发展提供丰富的空间。