人教版语文六年级下《凡卡》第一课时教学设计
课题
凡 卡
单元
第四单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容。
2、学习凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活。
3、有感情地朗读课文，特别是信的内容。
重点
初步了解凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活。
难点
以“信”为线索，理清课文的脉络。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、谁能用自己搜集的资料介绍一下俄国著名作家契诃夫。
2、教师介绍《凡卡》创作的时代背景：
《凡卡》写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最……
介绍收集到的有关俄国著名作家契诃夫的资料。
引领学生结合所学课文，带着学法再学习。指导学生在有趣的、有味的、有情的朗读中得到语言文字训练。
讲授新课
按下列要求快速默读课文：
1、读通课文，认读并掌握本课的生字，新词。
2、说说你对凡卡的认识。
3、读清、理清文中主要人物名字及身份
1、认读本课词语。
2、概括本文内容。
1、课文主要写了一件什么事?
2.全文是分哪几个部分来写的？
3、自由读课文，想一想：凡卡在信中写了一些什么？
4、找一找作者详细描写的部分。
1、分段读课文。
2、在教师指导下学习概况文章的主要内容。
布置作业
找出凡卡“痛苦的学徒生活”的段落，多读几遍，划出重点的词句。还可以在边上写上自己的真实感受。
课件21张PPT。凡 卡人教课标版小学语文 六年级下册第一课时第一课时 契诃夫（1860——1904），全名安东·巴浦洛维奇·契诃夫,俄国著名作家。他的作品以语言精练、准确见长，善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。 俄国的伟大作家契诃夫于1886年写下短篇小说《凡卡》，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。课文背景介绍礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩
一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子
冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜
黑糊糊 笑眯眯 摩平 祷告 蘸一蘸xiùzoùcuànmādiǎoyējiǎo我会认楦头 别墅 模糊 毡靴 烟囱
鲇鱼 暖炕 耷拉 山鹬 鹧鸪
醉醺醺 小崽子 保佑 梆子
泥鳅 稀粥 戳 小枞树 戈比 xuànshùmózhān xuēcōngkàngdāyùzhè gūxūnzǎiniáncōngbāngqiūzhōuchuōyòugē我会认 请同学们自由读课文，说说你对凡卡的认识。划出重点的词句。说说你对凡卡的认识。 凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没
有娘，只有爷爷一个亲人。
爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。 初读课文，读通文章中人物的几个名字。 《凡卡》一课中，开头介绍人物时写道：“九岁的凡卡·茹科夫……”；而他在给爷爷信的末尾署名是“你的孙子伊凡·茹科夫”。同一个人为什么会有两个不同的名字呢？凡卡有几个名字？ 这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。“凡卡”是名，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的爱称，相当于我国小孩名字前加个“阿”字或“小”字，叫成“阿×”或“小×”。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为“伊凡·茹科夫”。凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小说的主人公。 文中主要人物名字及身份阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁?玛卡里奇：凡卡的爷爷。 日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
泥鳅：公狗的名字。剧中名字及身份请同学们快速读课文，思考：
1.课文主要写了一件什么事?
2.全文是分哪几个部分来写的？什么时间？概括文章主要内容什么地点？（圣诞节前夜）（老板家）（凡卡）连续问自己以下问题谁？干什么？ 凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接他回去。全文围绕“写信”分哪几个部分来写的？准备写信 写信 寄信 自由读课文，想一想：凡卡在信中写了一些什么？1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。
2.痛苦的学徒生活。
3.介绍莫斯科见闻。
4.哀求爷爷、问候熟人。凡卡在信中写了一些——1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。
2.痛苦的学徒生活。
3.介绍莫斯科见闻。
4.哀求爷爷、问候熟人。找一找作者详细描写的部分。详 找出凡卡“痛苦的学徒生活”的段落，多读几遍，划出重点的词句。还可以在边上写上自己的真实感受。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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