教科版科学六下3.1《地球的卫星——月球》习题
填空
月球的直径大约是地球的________，体积大约是地球的________,质量大约是地球的________，引力大约是地球的________。
月球围绕地球________时针运行。
第一个踏上月球的人是________________。
________是距离地球最近的星球，它每时每刻都在以________方向围绕地球旋转。
1969年7月，美国的________载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在了月球的表面。
月球是地球唯一的________。
判断
自古以来，人们就不断地改进观测工具去探索和认识月球。（ ）
世界上第一台天文望远镜是哥白尼发明的。（ ）
月球上没有空气，所以在月球上跳跃要比在地球上跳得高。（ ）
因为月球上没有空气，所以宇航员要携带氧气上月球。（ ）
月亮明晃晃的，它是一个发光球。（ ）
1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船在月球上成功着陆。（ ）
选择
月球绕地球公转一周的时间是（ ）。
A.2个月 B.5个月 C.8个月 D.1个月
一个人在地球上能跳1米高，那么他在月球上能跳（ ）米高。
A.3 B.0.5 C.6 D.10
对地球的潮汐现象影响最大的因素是（ ）。
A.地球自转 B.太阳引力 C.月球引力 D.海水流动
1609年，科学家（ ）就已经利用自制的望远镜观察月球。
A.地球自转 B.太阳引力 C.月球引力 D.海水流动
在月球表面物体会变得很轻，是由于（ ）。
A.月球引力小 B.月球上没有大气 C.月球距离太阳近 D.以上都不对
简答题
为什么宇航员在月球上走路是一蹦一蹦的？
______________________________________________________________________________________
参考答案
一．
逆
阿姆斯特朗
月球 逆时针
“阿波罗11号”
天然卫星
二、
√
×
×
√
×
√
三、
D
C
C
C
A
教科版科学六年级下册 地球的卫星——月球 教学设计
课题
地球的卫星——月球
单元
三
学科
科学
年级
六
学习
目标
能够对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
意识到科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
激发对宇宙天文探索的兴趣。
重点
知道月球作为地球的卫星,其在运动方式体积大小引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
难点
会按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
利用古诗导入新课
同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
提出问题：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？
从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索、认识月球的呢，今天我们就一起研究地球的卫星一月球。
学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。
学生交流。
激发学生兴趣。
讲授新课
活动一：人类对月球的探索
人类对月球的探索的工具和手段发生了哪些变化?
肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察。
请同学们针对这些工具，相互补充自己知道的内容。
教师可以根据教学实际情况，有选择地补充材料。
你们从这些工具的发展进步过程中，知道了什么？
教师小结：人类探月的技术和工具越来越先进；人类对月球奥妙的了解越来越多人类对月球的疑惑也越来越多。
活动二：我的“月球卡”
登上月球，征服月球，这是所有中国人的梦想。“姚娥一号”的成功绕月飞行，标志着承载干年的中国登月梦迈出了坚实的一步，你们想成为字航员登上月球，体验登月的全过程吗？不过要想成为登月字航员必须先了解月球情况，了解月球的途径很多。如可以查阅书籍报刊、观看视频录像登录网站获取有关信息等。现在请同学们阅读教材有关内容，学习“月球卡”中内容。
第一步：阅读教材中的“月球卡”，了解其中的知识,并分析“月球卡”的制作方法。
第二步：交流课前自己收集的有关月球的信息,并进行分类整理。
第三步：自己收集有关月球的科学费料，制作一个“月球卡”，展示给大家，以供别人参考。
第四步：进行“月球卡”的展示评价活动。
小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小引力大小、质量大小、表面特征等很多方面与地球不同。
通过这节课的学习，你们有什么收获？
观察教材中的图片，交流讨论。
学生讨论。
交流月球信息时，同学们可以轮流发言，为了保证资料的科学性和可考查性，需要发言者说明信息的来源。整理信息时，可以分成以下几个方面进行记录：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据：三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。
学生回顾所学并总结。
旨在请同学们针对这些工具，相互补充自己知道的材料。
学生自己能按照要求制作“月球卡”。
课堂小结
人类探月的技术和工具越来越先进,人类对月球的数据勘测越来越精确。如从远古时期的肉眼观察,到近代的天文望远镜观测，到现代的人造月球探测飞行器观测及登月考察。随着人类对月球信息的了解越来越多，更加激发了人类探测月球的欲望。通过查阅有关资料和制作”月球卡”,我们知道了月球在运动方式，体积大小、引力大小、质量大小、表面特征等很多方面与地球不同。
板书
地球的卫星——月球
活动一：人类对月球的探索
肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察
活动二：我的“月球卡”
第一步：阅读教材中的“月球卡”
第二步：交流并进行分类整理有关月球的信息
第三步：制作一个“月球卡”
第四步：展示评价活动
小结：月球在运动方式、体积大小、质量大小、引力大小、表面特征等方面与地球不同
课件20张PPT。1 地球的卫星——月球教科版 六年级下新知导入静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。 同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？新知讲解古人对月球的描述 我国古代流传下来很多有关月球的诗句，如《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”,《古郎月行》中的“小时不识月,呼作白玉盘”,《望月怀远》中的“海上生明月，天涯共此时”。这说明人类很久以前就开始了对月球的关注。随着观测工具的不断发明和改进，人类对月球的认识逐渐加深。从古至今，人类对月球的探索从未停止过。新知讲解人类对月球的探索 在茫茫宇宙无数的天体中，月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕地球运动，是地球的卫星。月球同人类的关系非常密切，月球是除地球以外留下人类足迹的第一个天体，自古以来，人们就不断地改进观测工具去探索和认识月球。远古时代人们用肉眼观察月球，用石头、木炭等来作观月记录。古人用肉眼观月新知讲解人类对月球的探索十七世纪初伽利略和他的天文望远镜1609年,意大利科学家伽利略发明了天文望远镜,首次用天文望远镜观察了月球。据此绘制了第一幅月面图。后来,随着大型天文望远镜的相继使用,人们见到了从未见过的天象。新知讲解人类对月球的探索二十世纪中叶无人月球探测飞行器1959年，苏联“月球3号”探测器拍摄了第一张月球背面的照片。新知讲解人类对月球的探索二十世纪六、七十年代人类登上月球1969年7月20日，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆,人类探索宇宙的脚印终于印在了月球的表面,实现了人类登上月球的夙愿。截至1972年12月11日，“阿波罗”号系列飞船已在月球上成功地完成了六次载人登陆任务。新知讲解 随着人类探月技术与工具越来越先进，人类对月球的勘测数据也越来越精确，人类对月球奧秘的了解也越来越多。这是一个历时几千年的过程,它不仅是探测技术与工具不断改进的过程,更是人类锲而不舍、不懈追求精神的写照。结论：人类对月球的探索经历了“肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察”的历程。新知讲解制作月球卡搜集有关月球的资料，互相交流并记录在我们的“月球卡”上。月球的运动 月球是地球唯一的天然卫星，围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。
月球的公转周期约为27天，自转周期也是27天,因此地球上只能看到月球的正面。新知讲解制作月球卡搜集有关月球的资料，互相交流并记录在我们的“月球卡”上。有关月球的基本数据月球的直径大约是地球的1/4;
月球的质量大约是地球的1/81;
月球的体积大约是地球的1/49;
月球的引力大约是地球的1/6;
月球的年龄和地球相似,约46亿年。
月球表面的温度白天最高可达127℃,晚上最低可达一183℃,昼夜温差很大。新知讲解制作月球卡搜集有关月球的资料，互相交流并记录在我们的“月球卡”上。月球的地形特点 月球表面的主要地形有环形山和月海。
月球本身不发光,只反射太阳光。
月球没有大气层，处于一种高度的真空状态,连声音都无法传播。
月球上没有水，没有生命存在。新知讲解制作月球卡搜集有关月球的资料，互相交流并记录在我们的“月球卡”上。有关月球的其他情况 1969年7月,美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆,第一个登陆月球的阿姆斯特朗,他说:“我迈出了一小步,但人知出了一大步。”。拓展提高月球公转周期
恒星月周期为27.5天;朔望月周期是29.5天;月球的公转与自转的方向是自西向东的，公转速度为1. 02千米/秒。
月球基本数据
与地球的平均距离为38.4万千米，直径3 476千米，表面积有3 800万平方千米，质量为7 350亿亿吨。月球的地形:主要有两种，月海和环形山。月海是由凝固的熔岩构成的盆地，是无一滴水的“海”; 环形山为数众多，直径超过1千米的就有33 000多个。人类登月
1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。 其后又有十多位宇航员先后登上了月球。拓展提高课堂总结
地球的卫星——月球 人类探月的技术和工具越来越先进,人类对月球的数据勘测越来越精确。如从远古时期的肉眼观察,到近代的天文望远镜观测，到现代的人造月球探测飞行器观测及登月考察。随着人类对月球信息的了解越来越多，更加激发了人类探测月球的欲望。通过查阅有关资料和制作”月球卡”,我们知道了月球在运动方式，体积大小、引力大小、质量大小、表面特征等很多方面与地球不同。板书设计地球的卫星——月球
活动一:人类对月球的探索
肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察
活动二:我的“月球卡”
第一步:阅读教材中的“月球卡”
第二步:交流并进行分类整理有关月球的信息
第三步:制作一个“月球卡”
第四步:展示评价活动
小结:月球在运动方式、体积大小、质量大小、引力大小、表面特征等方面与地球不同谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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