两位数乘两位数 表格式教案 第 四 课 时

第 四 课 时
教学内容
两位数乘两位数的笔算
P7~例6 P9课堂活动1、2题
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
进一步让学生理解两位数乘两位数的计算方法，会计算两位数乘两位数的进位乘法。
并能正确计算两位数乘两位数。
方法与过程：
通过小组合作交流，得出要进位的两位数乘两位数的计算方法。
情感态度与价值观：
体验学习数学的乐趣，享受成功的喜悦。
重点难点
理解两位数乘两位数进位的算理。
教法与学法
教法：谈话法、比较法、迁移法、练习法。
学法：合作探究、小组合作交流法。
学情分析
核心素养
教具准备
多媒体课件
教学课时
1课 时
集体备课
自主备课
自主探学
教师：小青蛙今天要来考考我们三年级的同学，你们敢接受挑战吗？然后出示例6的挂图。
【设计意图: 通过创设情境，提出问题来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，进而顺其自然地引入新课。
培养学生乐学善学的核心素养。】
二、合作互学
看懂图意，列出算式。
在竖式里怎样计算？（集体讨论）
3、看着自己列的竖式说一说每步的意思。
重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解、掌握乘的顺序和计算方法。
并板书：
3 4
× 2 5
1 7 0 □×□的积
6 8 □×□的积
8 5 0 □＋□的积
看着自己列的竖式说一说计算过程，用上先、再，然后等表示先后的词。
【设计意图：培养学生勇于探究的核心素养】
三、分享展学
学生上台边讲解，边板书计算过程。
【设计意图: 通过结合情境，引导学生运用已有知识，经过独立思考获取新的知识。在引导学生说出算式计算步骤的过程时中，理解每一步骤的算理，突出重点，突破难点。培养学生批判质疑核心素养】
四、优化练学
1、议一议：怎样笔算79×80，一人板书，其余同练。
2、再算一算：
73×21 96×15 45×18
【设计意图：通过进一步练习，使学生加深对笔算方法的，从而加强学生的计算能力。培养学生解决问题的核心素养】
五、课堂小结
先自己说说本节课的收获和不促，再给同桌一个评价吧。
【设计意图:通过回顾总结，使学生加深理解和掌握本节课所学的内容。培养学生勤于反思核心素养】
板书设计
两位数乘两位数的笔算
36×25=900（只）
3 6
×2 5
1 8 0
7 2
9 0 0
答：25天吃900只害虫。
作业设计
1、完成8页的算一算。
2、完成练习二第三题。
教学反思