两位数乘两位数 第 九 课 时（表格式教案）

第 九 课 时
教学内容
整理与复习
教材P18~P20，练习四第3、5、7、8、11题和思考题。
课型
复习课
教学目标
知识与技能：
通过整理和理解解决问题，进一步感受和体会解决问题策略的方法。
通过独立思考，合作探讨，感受和体会解决问题策略的多样性。
进一步了解数学的价值，发展学生的时间能力和创新能力。
方法与过程：
通过小组合作、交流，全班展练，回顾与整理本单元知识。
情感态度与价值观：
感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。
重点难点
通过独立思考，合作探讨，感受和体会解决问题策略的多样性。
教法与学法
教法：谈话法、比较法、练习法。
学法：合作探究法、小组合作交流法。
学情分析
核心素养
教具准备
多媒体课件
教学课时
1课 时
集体备课
自主备课
自主探学
1通过本单元的学习，你可以解决哪些生活中的问题？
学生独立思考。
今天我们就来复习解决问题。
【设计意图: 复习旧知，为新知学习做铺垫，培养学生理性思维核心素养】
二、合作互学
1、 基本练习
练习五第3题。
学生独立计算后，再说明是怎样思考的。
（2）第7题。
先独立计算，交流时要强调脱式计算的格式。
（3）练习五第8题。
哪匹马跑得快些？说说你是怎样知道的？
学生先独立完成。
【设计意图: 通过探索活动，在探索的过程中形成知识的冲突，教师在旁引导，让学生自己去探索，使学生获得成功的体验。培养学生勇于探究、理性思维的核心素养】
分享展学
1、交流汇报，说明解题思路。
2、练习五第11题。
看图提出数学问题并解决。
重点体现提出问题到解决问题方法的多样性，提示学生提出不同类型和不同方法解决的问题。
3、练习五第15题。
学生先独立计算，再全班交流。
【设计意图: 通过小组讨论交流，又能使学生在独立思考的基础上倾听到不一样的声音，并与之比较，找到相通之处。
培养学生批判质疑、勇于探究、问题解决的核心素养】
四、优化练学
练习五第2题
【设计意图：培养学生解决问题的核心素养】
五、课堂小结
这节课学习了什么？你有哪些收获？
【设计意图: 让学生谈谈自己的收获，不仅使其回顾和整理本节课的知识，还让学生体验到了学习的快乐并能学习正确评价自己和他人。培养学生善于反思的核心素养】
板书设计
两位数乘两位数的乘法
口算
两位数乘两位数
笔算：用因数十位上的数去乘，积的末位要写在
十位上。
解决问题：综合运用知识。
作业设计
完成练习四第12—14题
教学反思