长方形和正方形面积的计算（第二课时）（表格式教案）

长方形和正方形面积的计算（第二课时）
教学内容
教科书P32 例2、例3及相关练习。
课型
新授
教学目标
1.结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。
能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。
培养学生的归纳类比能力和应用能力。
重点难点
重点：借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。
难点：培养学生的归纳类比能力和应用能力。。
教法学法
讲授法、讨论法、练习法、谈话法
学情分析
核心素养
教具准备
多媒体课件
教学课时
1课时
集体备课
自主备课
复习引入
俄罗斯方块：已知一个正方形的面积是2cm2，求拼得的
长方形的面积？
【设计意图: 复习旧知，为新知学习做铺垫，培养学生理性思维核心素养】
二、自主探学，合作互学
教学例2
1.教学例2
（1）求长方形的面积。
出示电视机荧屏是什么形状？（长方形）
怎么计算电视机荧屏的面积呢？学生写算式计算。
（2）遮电视机的方巾是什么形状？（正方形），它的边长是9分米。
它的面积应该怎么计算呢？能否用长方形的面积计算公式来求出面积呢？
分组讨论，交流，独立计算。
（3）小结：长方形面积＝长Ｘ宽，正方形的长和宽都是一样的，就是边长；正方形的面积＝边长Ｘ边长。
用数学书封面的面积估计课桌面的面积
三、分享展学
1、量出数学书封面的长与宽，
2、估计出数学书的封面的面积。
3、猜一猜：根据用数学书封面的面积你能猜出课桌面的面积吗？，你有什么办法？
4、摆一摆：用数学书封面的面积估计课桌面的面积。
学生活动
【设计意图: 通过猜测、交流验证等形式，培养学生勇于探究、理性思维核心素养】
四、优化练学
练习六3
独立读题，独立完成，汇报，说解题思路
练习六4
根据长、正方形的面积计算公式完成表格。
练习六 5
配一块与方桌面同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少？
练习六 6—8（课堂作业）
独立审题，独立完成，说解题思路
四、课堂小结、分享展学。
今天的学习，发现同学们能非常熟练的运用所学的新知识，希望你们继续努力，学到更多的知识。
【设计意图: 培养学生善于反思、批判质疑的核心素养】
作业设计
1.读书。
2.解决一些求面积的问题。
3.练习册上相关练习。
板书设计
正方形的面积
正方形的面积=边长×边长
教学反思