课件14张PPT。Module 1 Using my five sensesPeriod 1Let's talkI see …What do you see?
ear earhsheepWhat do you hear?
I hear…henWhat do you hear?
I hear…dogWhat do you hear?
I hear…catWhat do you hear?
I hear…hendogsheepcatLet's reviewQuick eyessheepcatdogRead and make a new rhymeOne, two, three, I am a _____.Four, five, I am a ______.Six, seven, eight, I am a ______.Nine, ten, I am a _____.Let's talkWhat do you hear?
I hear…×( )( )( )( )( )×( )××√√×√orMiaow … Miaow …
Oink … Oink …
Peep … Peep …
Quack … Quack …
Cluck … Cluck …
Moo … Moo …I hear ...15.6.234AFEDCBListen and read pages 6, 8 & 9.
Talk about your farm with your family or friends.上海牛津版小学英语一年级下册
《Module 1 Using my five senses Unit 2 Listen and hear》
教学设计
【教材简析】
本模块的话题是Using my five senses , 而本节课的主要话题却重点着落在listen and hear上，即利用人体的听觉感官动词来引发各种活动，因为上个学期已经学过五官的单词，所以对理解和运用自然是so easy。主要的句子有：what do you hear? I hear----.本节课的hear感官动词读起来部分后进生可能会稍微有些难度，所以侧重点应体现在的教学设计给予学生充分的时间去练习对话，务必达到学生知识量的最大值输出。
【学生分析】
学生在上学期已经学习一些关于动物和颜色的单词。通过学习，学生们已经掌握了许多动物的叫声和读法。
【设计理念】
本课教学以学生为主体，立足学生的生活实际，创设情境，注重仿说、朗读的训练。用问题询问他们所喜欢的动物引出其它动物。适当引导孩子要爱护动物的优良品德。会利用what do you like? What do you hear?来进行问答，让学生在模仿中体验语言，理解语言，最后创编语言。
【教学目标】
1. 语言知识:
1) Words：大部分孩子会听、说、认读以下单词：hear, sheep, hen, dog, cat.
2) Sentences：What do you hear?及应答I hear ----- .
2. 语言技能 ：
1) 能正确辨认动物的叫声。
2）能准确地理解问句What do you hear?并用I hear ----- .的句型进行回答。
3．情感态度：
1）培养孩子的听力，想象力，探究创新的能力和合作交流的意识。
2）能流利、有礼貌地表述用感官动词所呈现的动作或者状态，并初步培养日常生活会话能力。
4．学习策略:
1) 本单元主要通过情景教学、多媒体教学、任务型教学和直观教学来创设良好的语言学习环境，让学生在各种活动中掌握语言知识。
2）运用和巩固语言知识，进行口语交际，提高学生运用语言和英语交际的能力。
3）在小组活动中，增强孩子的协作能力。
【教学重点】
正确拼读单词和句子，能较流利地用英语对话，并能用所学的句型进行情景交际对话。
【教学难点】单词hear, sheep, hen, dog, cat.的正确发音。
【教学媒体】
电脑、图片、实物等。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
环节
时间
教师引导
学生活动
媒体辅助
意图说明
一
热身
与
准备
（8分钟）
Sing a song
Say a rhyme.
Who says” peep, peep?”A chick says”Peep,peep.”Who says””Oink,oink?Apig says”Oink, oink.” Who says”Quack，Quack?” A duck says” Quack, quack.” Who says”Moo,Moo,?” A cow says”Moo,moo”
1、?边唱边做动作。
2、打节奏朗读上学期所学过动物的声音的歌谣。
电脑课件。
通过儿歌复习旧知,活跃课堂气氛。
二
呈现
与
操练
（20分钟）
1. Ask “what animals do you like?” I like----.Let Ss to guess and revise the animals.
2. 出示声音文件，让学生猜猜动物的声音。What do you hear? I hear----引出hear 这个单词。
3.新授句型和单词 what do you hear? I hear a sheep, hen, dog, cat.指出chick and hen之间的区别。
4. 游戏引入复习巩固单词。
A）quick responses
B)missing game
5.kitty and Eddie 现在已经认识了很多新动物朋友来，现在他俩想考考同学们，
1）你能听音辨吗？
2）看看连连。
6.现在大家在跟着Kitty and Eddie 一起来重新参观游览一下这个有趣的农场，认真看和听录音，重新认识这些动物和聆听它们美妙的声音。watch the video, listen and repeat. Answer the questions: What animals are there on the farm? How do they go?
1. 学生回忆以前所学的动物，回答问题。
2.学生听动物的声音，猜动物。学习句型I hear------
。
3.学习句型和单词what do you hear? I hear a sheep, hen, dog, cat.
4.快速反应读单词和找出丢失的单词。
5.学生1）listen and judge。2）look and match.
6.带着问题听课文录音，跟读。
出示课件与相应的段落。
强化信息，体现自主理念；感知全文，为感悟做铺垫。
培养语言表达能力及思考和理解能力。
通过上学期所学的动物，引出新单词hear, a sheep, hen, dog, cat等新单词。
通过Quick response的形式，帮助学生复习巩固新知，同时营造气氛，活跃课堂。
利用旧知学新知，活现课本内容。
由听、说到读，提高学生的语感能力和逐步学习能力。
三
巩固
与
拓展
（8分钟）
孩子通过学习模仿动物的叫声来加深对声音的敏感度，培养孩子对学习I hear...句型的兴趣及检验孩子对知识的掌握程度。
通过小组对话练习，孩子将本 单元所学的知识通过自己语言展示出来，起到知识输出和交际的作用。
两人小组活动，布置对话操练。
发挥学生的思维能力，培养学生主动、灵活使用语言的能力。强化课文的记忆和理解。
四
归纳
与
运用作业
（2分钟）
1.你喜欢什么动物，它们发出什么样的声音。
2. 听课文录音并朗读。
3. 策划自己的农场，绘画出农场的动物并涂上颜色，培养孩子热爱动物，爱护动物，热爱大自然的品德。
1.回忆、归纳。
2.训练孩子听力能 力，记忆单词。
3.生活化作业题。
电脑课件。
学会记忆单词并归纳。
联系与学生密切相关的话题，学以致用。
附：板书设计
《Module 1 Using my five senses
Unit 2 listen and hear》
What do you hear?
I hear...
同学们，小动物们要排队了，请按录音顺序用“1、2、3……” 在圆圈里给人物排序。念两遍。（每小题2分，共12分）
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