教科版八年级下册物理 7 力 单元测试 （解析版）
文档属性
| 名称 | 教科版八年级下册物理 7 力 单元测试 （解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 194.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-04-24 17:49:31 | ||
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文档简介
教科版八年级下册物理跟踪训练 7.力
一、单选题
1. 如图所示，下列四个实例中表示力能改变物体形状的是（ ）
A.?磁铁改变小刚球的运动方向?????????B.?跑步碰到石头向前倾倒 C.?用力将钢片压弯????????????????????????????D.?守门员接住飞来的足球
2.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（?? ）
A.????????????????????????????????????????????B.? C.????????????????????????????????????????????D.?
3.下图所示的应用中，属于增大摩擦的是（???? ）
A.?轴承的内外圈之间装滚珠 ????????B.?写字时用力 C.?给门轴加润滑剂 ? ????????????????D.?滑冰时穿冰鞋
4.汽车在野外行驶时陷入泥坑，比较适用的解决办法是???（??????）
A.?换新轮胎???????????B.?在轮胎周围辅设碎石???????????C.?把地面挖平???????????D.?在汽车的转动轴上加润滑油
5.《论衡．效力篇》中说：“古之多力者，身能负荷千钓，手能决角引钩，使之自举，不能离地”．其中“自举，不能离地”的原因是（ ）
A.?力的作用是相互的????????B.?力是改变物体运动状态的原因????????C.?平衡力大小相等????????D.?地球是磁体
6.在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙完全相同的两根弹簧，将甲弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力压甲的右端，在乙弹簧左右两端施加大小为F的压力，两根弹簧都水平静止，如图所示，此时两根弹簧的长度分别是L甲、L乙 ， 则（?? ）
A.?L甲＞L乙?????????????????????????????B.?L甲＜L乙?????????????????????????????C.?L甲=L乙?????????????????????????????D.?无法判断
7.下列数据与实际情况相符的是（?? ）
A.?一袋普通的方便面重约为10N?????????????????????????????B.?一个中学生从一楼走上二楼的功约150J C.?某同学游泳时所受浮力约为500N????????????????????????D.?把一只鸡蛋举高2m，做的功大约是10J
8.甲、乙两同学站在滑板上相对而立，如图所示．当甲用60N的力推乙，甲静止不动，乙向后退，以下分析正确的是（ ）
A.?乙对甲的推力小于60N B.?甲的质量可能小于乙的质量 C.?甲没动是因为地面给甲的阻力与甲给乙的推力相平衡 D.?如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲静止不动，乙向后退
9.如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列四种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（?? ）
A.?f丙>f甲=f丁>f乙?????????????B.?f乙>f甲=f丁>f丙?????????????C.?f乙>f丁>f甲>f丙?????????????D.?f乙>f丙>f丁>f甲
10.关于弹力，下列说法不正确的是（?? ）
A.?任何物体只要发生形变，就会产生弹力???????????????B.?弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关 C.?弹力的方向与物体形变的方向相反??????????????????????D.?支持力、压力是弹力
11.你注意观察过家里的自行车吗？下列关于自行车增大摩擦或减小摩擦的说法，哪个是错误的（）
A.?轮胎上做有凸凹不平的花纹，是为了增大摩擦????B.?刹车时用力捏问是为了增大摩擦 C.?往车轮轴承上加润滑油是为了减小摩擦???????????????D.?车轮上装有滚动轴承，是为了增大摩擦
12.在太空失重状态下，给单摆小球施加一个力，小球将做圆周运动，对于这一现象，下列说法中错误的是（ ）
A.?说明力是改变物体运动状态的原因 B.?小球做圆周运动时，受到非平衡力的作用 C.?当小球离开手指后，手指对小球施加的力继续对小球做功 D.?小球在转动的过程中只受到绳子对它的拉力作用
13.如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如表．由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）
实验次数
1
2
3
木块运动情况
越来越快
越来越快
越来越慢
弹簧测力计示数/N
4.5
4.5
2.1
A.?4.5N?????????????????????????????????????B.?1.5N?????????????????????????????????????C.?3N?????????????????????????????????????D.?2.1N
二、填空题
14.如图的弹簧测力计的量程是________N，用它测量力的大小可以精确到________N，图中所挂物体的质量约为________kg．（取g=10N/kg）
15.放在桌子上的书受到 ________? 和 ________? 的作用，受力物体是 ________? ，施力物体分别是 ________? 和 ________? 。
16.一个中学生的体重大约为500________，它的施力物体是________，它的方向是________．
三、解答题
17.俗话说“一个巴掌拍不响”。请你利用本节课所学的物理知识加以解释。
四、实验探究题
18.某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系，他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验，实验时，他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量（伸长量：拉伸后的长度与原来长度的差值），实验数据如表一、表二所示
????
（1）分析表一中1﹣5组数据或表二中6﹣10组数据及相关条件，可归纳出的初步结论是________?；
（2）分析表一、表二中实验序号 ________?数据及相关条件，可归纳出初步结论是：对不同的弹簧，在拉力相同时，它们的伸长量是不同的．
（3）请进一步综合分析表一、表二中数据，能归纳得出的结论是
（a）________?；（b）________?．
（4）综合上述结论及相关条件，如果要定义一个描述同一弹簧发生形变的难、易程度的物理量k，你认为k=________?
19.将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1=F3=F4＞F2 ， 使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果 。
（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：________ ；
（2）分析比较图________?中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关；
（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：________ ；
（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：?________ 。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】解：A、磁铁改变小刚球的运动方向，是小球的运动状态发生了变化，故A不符合题意；
B、跑步碰到石头向前倾倒，是人的运动速度和方向发生了变化，改变的是运动状态，故B不符合题意；
C、力将钢片压弯，是使钢条的形状发生了变化，故C符合题意；
D、守门员接住飞来的足球，足球的运动速度变小，是运动状态发生变化，故D不符合题意．
故选C．
【分析】力的作用效果：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状．
2.【答案】 C
【解析】【解答】由于重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置的人释放手中石块后，石块受的重力的方向是竖直向下的，也就是指向地心，C符合题意.
故答案为：C.
【分析】解决此题的关键是知道重力总是竖直向下的.
3.【答案】B
【解析】【解答】减小摩擦力的方法有使接触面变光滑，减小压力，变滑动为滚动，或使接触面分离，增大摩擦力的方法有增大压力、使接触面变粗糙等，写字时用力，是通过增大压力增大摩擦力，B符合题意. 故答案为：B.
【分析】增大压力或使接触面变光滑可以增大摩擦力.
4.【答案】 B
【解析】汽车在野外行驶时陷入泥坑由于摩擦力小而打滑，更换新轮胎虽在一定程度上增大了接触的粗糙程度，但此情况不足以解决打滑问题，A错；在轮胎周围辅设碎石， 增大了接触的粗糙程度，增大了摩擦力，符合实际，B正确；把地面挖平劳动量大不现实，C错；在汽车的转动轴上加润滑油只会使转动轴上的摩擦力减小，解决不 了轮胎与泥坑的摩擦力小的问题，D错。
5.【答案】 A
【解析】【解答】解：
人只要有足够大的力气，就可以举起重量不同的物体，但““自举，不能离地”，因为用手试图举起自己身体的某一位置时，由于力的作用是相互的，身体与手接触的位置会产生反作用力．
故选A．
【分析】力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．
6.【答案】C
【解析】【解答】解：弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和乙都是使弹簧压缩的，一侧固定另一侧用力，和两侧同时用力效果相同，两图上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L甲=L乙；故ABD错误，C正确．
故选C．
【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．
7.【答案】 C
【解析】【解答】一袋方便面的质量在100g=0.1kg左右，受到的重力在G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右，故A不符合实际；中学生的体重在500N左右，一层楼的高度在3m左右，一个中学生从一楼走上二楼做的功约W=Gh=500N×3m=1500J，故B不符合实际；漂浮的物体受到的浮力等于其重力，中学生的体重在500N左右，游泳时接近漂浮状态，受到的浮力在500N左右，故C符合实际；一个鸡蛋重0.5N左右，把一只鸡蛋举高2m，做的功大约是W=Gh=0.5N×2m=1J，故D不符合实际，故选C. 【分析】日常生活中要多注意观察，并学会估算，从而排除与实际生活相差较大的选项,找到符合实际情况的答案.
8.【答案】 D
【解析】【解答】解：
A、甲用60N的力推乙，由于力的作用是相互的，乙给甲一个60N的推力，方向相反，大小相等．此选项错误；
B、滑板与地面接触部分的粗糙程度是一定的，甲静止不动，是甲受到地面的摩擦力较大，而摩擦力大的原因是甲对滑板的压力较大，也就是甲的体重较大．此选项错误；
C、甲推乙后仍然静止，说明受到平衡力的作用，也就是乙对甲的推力等于甲受到的地面的阻力．此选项错误；
D、如果最初是乙用60N的力推甲，乙与地面间的摩擦力小于60N，而甲与地面间的摩擦力等于60N，所以仍然是甲静止不动，乙向后退．此选项正确．
故选D．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的，甲对乙施加力的同时，甲也受到一个大小相同、方向相反的一个反作用力；
（2）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．
9.【答案】 B
【解析】【解答】（1）甲、丁两图，压力和接触面的粗糙程度相等，接触面的大小不同，由于摩擦力的大小与接触面的大小无关，因此甲、丁两图摩擦力大小相等，即f甲=f丁；
（2）甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，乙图的压力大，因此乙图的摩擦力比甲图的大，即f乙＞f甲；
（3）甲、丙两图，压力相同，甲图是滑动摩擦，丙图是滚动摩擦，相同情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，即f甲＞f丙 ．
故这四个图摩擦力大小顺序是：f乙＞f甲=f丁＞f丙
故答案为：B．
【分析】（1）在接触面材料、接触面的粗糙程度相同的情况下，物体间的正压力越小，物体受到的摩擦力越小． （2）在压力相等的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小．
10.【答案】A
【解析】【解答】解：A、只有发生弹性形变的物体才能产生弹力，发生非弹性形变的物体不能产生弹力，故A错误；
B、弹力的大小与物体本身的性质、物体形变的程度有关，故B正确；
C、弹力的方向总是与恢复形变的方向相同，故C正确；
D、支持力、压力的实质都是弹力，故D正确．
故选A．
【分析】（1）弹力产生的条件：①物体直接接触；②物体发生弹性形变；（2）弹力的大小与物体本身的性质及物体的型变量有关；（3）弹力的方向总是与恢复形变的方向相同．（4）拉力、推力、支持力的实质都是弹力．
11.【答案】 D
【解析】【分析】摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度． （1)减小摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动摩擦力． （2)增大摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，增大压力，增大接触面的粗糙程度，用滑动代替滚动摩擦力．
【解答】A、轮胎上凸凹不平的花纹，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故本选项正确； B、自行车紧急刹车时用力捏闸，是在接触面的粗糙程度不变的情况下，通过在增大压力来增大摩擦力，故本选项正确； C、往车轮轴承上加润滑油，这是在压力不变的情况下，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故本选项正确； D、车轮上装有滚动轴承，这是用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦，故本选项错误． 故选D．
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法．生活处处有物理，我们要认真观察、思考我们生活中的物理现象．
12.【答案】 C
【解析】【解答】
A、小球原来是静止的，给单摆小球施加一个力，小球将做圆周运动，说明力改变了物体运动状态，所以A正确；
B、小球做圆周运动，运动状态不断发生改变，所以小球一定是受非平衡力作用，所以B正确；
C、当小球离开手指后，由于惯性小球继续运动，此时手指对小球施加的力对小球不做功，所以C错误；
D、因为小球处于失重状态，因此在转动的过程中只受到绳子对它的拉力作用，所以D正确．
故选C．
【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．
（2）当物体受平衡力作用时运动状态将不会改变，运动状态发生改变时一定是受非平衡力作用．
（3）小球离开手指后，小球由于惯性继续运动，此时手对小球没有力的作用，不符合做功的两个必要条件；
（4）小球处于失重状态在转动的过程中只受到绳子对它的拉力作用．
13.【答案】 C
【解析】【解答】如图,木块在水平面上运动时,受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力作用当木块运动越来越快时,拉力大于滑动摩探力,拉力大小为4.5N,所以滑动摩摽力f<4.5N,当木块运动越来越慢时拉力小于洞动搋力,拉力大小为2N,所以滑动摩擦力f>2.1N,所以滑动摩擰力大小范围是:2.1N【分析】这道题目要求滑动摩擦力的值，必须找到平衡状态，在表格中，匀速运动属于平衡状态，所以此时摩擦力等于拉力．
二、填空题
14.【答案】0~5；0.2；0.28
【解析】【解答】解:测力计的刻度板上最小示数为0N,最大示数为5N,因此该测力计的量程为:每一大格代表1N,中间有5个小格,因此每一个小格代表02N,即可测力计的最小刻度值为0.2N,即重力为：G=2.8N；由G=mg得,物体的质量为:m=. 故答案为：0～5；0.2；0.28．【分析】测力计的量程就是指测力计的测量范围，找出刻度板上所标的最大和最小刻度即可；测量力大小的精确程度是指刻度板上一个小格所代表的力的大小；读出测力计示数，然后利用公式G=mg计算质量．
15.【答案】 重力 ；支持力 ；书 ；地球 ；桌子
【解析】【解答】解：放在桌子上的书受到重力和支持力的作用，受力物体是书，施力物体分别是地球和桌子。
故答案为：重力；支持力；书；地球；桌子。
【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
16.【答案】 N；地球；竖直向下
【解析】【解答】解：中学生的质量一般在100斤即50kg左右，根据重力与质量的关系可得重力G=mg=50kg×10N/kg=500N；故一名中学生所受的重力约为500N符合实际；重力的施力物体是地球．重力的方向是竖直向下的．
故答案为：N；地球；竖直向下．
【分析】地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球；重力的作用点叫重心．重力的方向是竖直向下的，即指向地心．
三、解答题
17.【答案】力的作用是相互的。只有一个物体无法产生力的作用，所以一个巴掌拍不响。
【解析】【解答】两个巴掌相互作用才能拍响，正是体现了力的作用的相互性。 【分析】首先理解俗语的意思，再联系相关物理知识才能正确解答。本题考查的是力的作用的相互性。
四、实验探究题
18.【答案】（1）（在弹簧的弹性范围内），弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比
（2）1与6、2与7、3与8、4与9、5与10
（3）同一弹簧，拉力与伸长量的比值相同 ；不同弹簧，拉力与伸长量的比值不同
（4）
【解析】【解答】解：（1）分析表一中1﹣5组数据或表二中6﹣10组数据及相关条件，对同一弹簧，弹簧所受的拉力越大，伸长越大，且拉力增大为原来的几倍，伸长也为原来的几倍，可知对同一弹簧它的伸长量与拉力成正比；
（2）表一、表二中的1与6、2与7、3与8、4与9、5与10，拉力大小相同，弹簧不同，但弹簧的伸长也不同，可知对不同的弹簧，在拉力相同时，它们的伸长量是不同的；
（3）由表一或表二知，同一弹簧拉力和弹簧的伸长量的比值相同；
表一中拉力和伸长量的比值是4；表二拉力和伸长量的比值是2.5，可知不同弹簧拉力与伸长量的比值不同；
（4）由（3）知，拉力和弹簧的伸长量之比反映了弹簧发生形变的难易程度，所以可以用k来表示，则k=．
故答案为：
（1）（在弹簧的弹性范围内），弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比；
（2）1与6、2与7、3与8、4与9、5与10；
（3）（a） 同一弹簧，拉力与伸长量的比值相同；（b） 不同弹簧，拉力与伸长量的比值不同；
（4）．
【分析】（1）分析表一中1﹣5组数据或表二中6﹣10组数据，得出弹簧的伸长与所受拉力F之间的关系：对同一弹簧它的伸长量与拉力成正比；
（2）要得出对不同的弹簧，在拉力相同时，它们的伸长量是不同，需使拉力相同，弹簧不同，对应数据得出结论；
（3）分析表一、表二的数据中拉力与伸长量比值，得出结论；
（4）根据（3）中的分析，可将拉力与伸长量的比值定义为k，代表了弹簧发生形变的难易程度．
19.【答案】（1）力的作用效果与力的大小有关
（2）甲、丙
（3）力的作用效果与力的作用点有关
（4）力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关
【解析】【解答】解：（1）在图甲、乙中，F1、F2的方向和作用点相同，大小不同，产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果与力的大小有关；
（2）为研究力的作用效果与力的方向的关系，应选择力的大小和作用点相同，方向不同的两图，即图甲、丙；
（3）在图甲、丁中，F1和F4的方向和大小相同，作用点不同，两力产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果与力的作用点有关；
（4）由（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关 。
故答案为：（1）力的作用效果与力的大小有关；（2）甲、丙； （3）力的作用效果与力的作用点有关；（4）力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关 。
【分析】（1）力的作用效果：力改变物体的形状，力改变物体的运动状态；
（2）力的三要素：力的大小、方向、作用点．力的三要素同时影响力的作用效果；
（3）控制变量法研究力的三要素影响力的作用效果 。
一、单选题
1. 如图所示，下列四个实例中表示力能改变物体形状的是（ ）
A.?磁铁改变小刚球的运动方向?????????B.?跑步碰到石头向前倾倒 C.?用力将钢片压弯????????????????????????????D.?守门员接住飞来的足球
2.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（?? ）
A.????????????????????????????????????????????B.? C.????????????????????????????????????????????D.?
3.下图所示的应用中，属于增大摩擦的是（???? ）
A.?轴承的内外圈之间装滚珠 ????????B.?写字时用力 C.?给门轴加润滑剂 ? ????????????????D.?滑冰时穿冰鞋
4.汽车在野外行驶时陷入泥坑，比较适用的解决办法是???（??????）
A.?换新轮胎???????????B.?在轮胎周围辅设碎石???????????C.?把地面挖平???????????D.?在汽车的转动轴上加润滑油
5.《论衡．效力篇》中说：“古之多力者，身能负荷千钓，手能决角引钩，使之自举，不能离地”．其中“自举，不能离地”的原因是（ ）
A.?力的作用是相互的????????B.?力是改变物体运动状态的原因????????C.?平衡力大小相等????????D.?地球是磁体
6.在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙完全相同的两根弹簧，将甲弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力压甲的右端，在乙弹簧左右两端施加大小为F的压力，两根弹簧都水平静止，如图所示，此时两根弹簧的长度分别是L甲、L乙 ， 则（?? ）
A.?L甲＞L乙?????????????????????????????B.?L甲＜L乙?????????????????????????????C.?L甲=L乙?????????????????????????????D.?无法判断
7.下列数据与实际情况相符的是（?? ）
A.?一袋普通的方便面重约为10N?????????????????????????????B.?一个中学生从一楼走上二楼的功约150J C.?某同学游泳时所受浮力约为500N????????????????????????D.?把一只鸡蛋举高2m，做的功大约是10J
8.甲、乙两同学站在滑板上相对而立，如图所示．当甲用60N的力推乙，甲静止不动，乙向后退，以下分析正确的是（ ）
A.?乙对甲的推力小于60N B.?甲的质量可能小于乙的质量 C.?甲没动是因为地面给甲的阻力与甲给乙的推力相平衡 D.?如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲静止不动，乙向后退
9.如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列四种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（?? ）
A.?f丙>f甲=f丁>f乙?????????????B.?f乙>f甲=f丁>f丙?????????????C.?f乙>f丁>f甲>f丙?????????????D.?f乙>f丙>f丁>f甲
10.关于弹力，下列说法不正确的是（?? ）
A.?任何物体只要发生形变，就会产生弹力???????????????B.?弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关 C.?弹力的方向与物体形变的方向相反??????????????????????D.?支持力、压力是弹力
11.你注意观察过家里的自行车吗？下列关于自行车增大摩擦或减小摩擦的说法，哪个是错误的（）
A.?轮胎上做有凸凹不平的花纹，是为了增大摩擦????B.?刹车时用力捏问是为了增大摩擦 C.?往车轮轴承上加润滑油是为了减小摩擦???????????????D.?车轮上装有滚动轴承，是为了增大摩擦
12.在太空失重状态下，给单摆小球施加一个力，小球将做圆周运动，对于这一现象，下列说法中错误的是（ ）
A.?说明力是改变物体运动状态的原因 B.?小球做圆周运动时，受到非平衡力的作用 C.?当小球离开手指后，手指对小球施加的力继续对小球做功 D.?小球在转动的过程中只受到绳子对它的拉力作用
13.如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如表．由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）
实验次数
1
2
3
木块运动情况
越来越快
越来越快
越来越慢
弹簧测力计示数/N
4.5
4.5
2.1
A.?4.5N?????????????????????????????????????B.?1.5N?????????????????????????????????????C.?3N?????????????????????????????????????D.?2.1N
二、填空题
14.如图的弹簧测力计的量程是________N，用它测量力的大小可以精确到________N，图中所挂物体的质量约为________kg．（取g=10N/kg）
15.放在桌子上的书受到 ________? 和 ________? 的作用，受力物体是 ________? ，施力物体分别是 ________? 和 ________? 。
16.一个中学生的体重大约为500________，它的施力物体是________，它的方向是________．
三、解答题
17.俗话说“一个巴掌拍不响”。请你利用本节课所学的物理知识加以解释。
四、实验探究题
18.某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系，他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验，实验时，他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量（伸长量：拉伸后的长度与原来长度的差值），实验数据如表一、表二所示
????
（1）分析表一中1﹣5组数据或表二中6﹣10组数据及相关条件，可归纳出的初步结论是________?；
（2）分析表一、表二中实验序号 ________?数据及相关条件，可归纳出初步结论是：对不同的弹簧，在拉力相同时，它们的伸长量是不同的．
（3）请进一步综合分析表一、表二中数据，能归纳得出的结论是
（a）________?；（b）________?．
（4）综合上述结论及相关条件，如果要定义一个描述同一弹簧发生形变的难、易程度的物理量k，你认为k=________?
19.将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1=F3=F4＞F2 ， 使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果 。
（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：________ ；
（2）分析比较图________?中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关；
（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：________ ；
（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：?________ 。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】解：A、磁铁改变小刚球的运动方向，是小球的运动状态发生了变化，故A不符合题意；
B、跑步碰到石头向前倾倒，是人的运动速度和方向发生了变化，改变的是运动状态，故B不符合题意；
C、力将钢片压弯，是使钢条的形状发生了变化，故C符合题意；
D、守门员接住飞来的足球，足球的运动速度变小，是运动状态发生变化，故D不符合题意．
故选C．
【分析】力的作用效果：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状．
2.【答案】 C
【解析】【解答】由于重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置的人释放手中石块后，石块受的重力的方向是竖直向下的，也就是指向地心，C符合题意.
故答案为：C.
【分析】解决此题的关键是知道重力总是竖直向下的.
3.【答案】B
【解析】【解答】减小摩擦力的方法有使接触面变光滑，减小压力，变滑动为滚动，或使接触面分离，增大摩擦力的方法有增大压力、使接触面变粗糙等，写字时用力，是通过增大压力增大摩擦力，B符合题意. 故答案为：B.
【分析】增大压力或使接触面变光滑可以增大摩擦力.
4.【答案】 B
【解析】汽车在野外行驶时陷入泥坑由于摩擦力小而打滑，更换新轮胎虽在一定程度上增大了接触的粗糙程度，但此情况不足以解决打滑问题，A错；在轮胎周围辅设碎石， 增大了接触的粗糙程度，增大了摩擦力，符合实际，B正确；把地面挖平劳动量大不现实，C错；在汽车的转动轴上加润滑油只会使转动轴上的摩擦力减小，解决不 了轮胎与泥坑的摩擦力小的问题，D错。
5.【答案】 A
【解析】【解答】解：
人只要有足够大的力气，就可以举起重量不同的物体，但““自举，不能离地”，因为用手试图举起自己身体的某一位置时，由于力的作用是相互的，身体与手接触的位置会产生反作用力．
故选A．
【分析】力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．
6.【答案】C
【解析】【解答】解：弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和乙都是使弹簧压缩的，一侧固定另一侧用力，和两侧同时用力效果相同，两图上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L甲=L乙；故ABD错误，C正确．
故选C．
【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．
7.【答案】 C
【解析】【解答】一袋方便面的质量在100g=0.1kg左右，受到的重力在G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右，故A不符合实际；中学生的体重在500N左右，一层楼的高度在3m左右，一个中学生从一楼走上二楼做的功约W=Gh=500N×3m=1500J，故B不符合实际；漂浮的物体受到的浮力等于其重力，中学生的体重在500N左右，游泳时接近漂浮状态，受到的浮力在500N左右，故C符合实际；一个鸡蛋重0.5N左右，把一只鸡蛋举高2m，做的功大约是W=Gh=0.5N×2m=1J，故D不符合实际，故选C. 【分析】日常生活中要多注意观察，并学会估算，从而排除与实际生活相差较大的选项,找到符合实际情况的答案.
8.【答案】 D
【解析】【解答】解：
A、甲用60N的力推乙，由于力的作用是相互的，乙给甲一个60N的推力，方向相反，大小相等．此选项错误；
B、滑板与地面接触部分的粗糙程度是一定的，甲静止不动，是甲受到地面的摩擦力较大，而摩擦力大的原因是甲对滑板的压力较大，也就是甲的体重较大．此选项错误；
C、甲推乙后仍然静止，说明受到平衡力的作用，也就是乙对甲的推力等于甲受到的地面的阻力．此选项错误；
D、如果最初是乙用60N的力推甲，乙与地面间的摩擦力小于60N，而甲与地面间的摩擦力等于60N，所以仍然是甲静止不动，乙向后退．此选项正确．
故选D．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的，甲对乙施加力的同时，甲也受到一个大小相同、方向相反的一个反作用力；
（2）在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．
9.【答案】 B
【解析】【解答】（1）甲、丁两图，压力和接触面的粗糙程度相等，接触面的大小不同，由于摩擦力的大小与接触面的大小无关，因此甲、丁两图摩擦力大小相等，即f甲=f丁；
（2）甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，乙图的压力大，因此乙图的摩擦力比甲图的大，即f乙＞f甲；
（3）甲、丙两图，压力相同，甲图是滑动摩擦，丙图是滚动摩擦，相同情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，即f甲＞f丙 ．
故这四个图摩擦力大小顺序是：f乙＞f甲=f丁＞f丙
故答案为：B．
【分析】（1）在接触面材料、接触面的粗糙程度相同的情况下，物体间的正压力越小，物体受到的摩擦力越小． （2）在压力相等的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小．
10.【答案】A
【解析】【解答】解：A、只有发生弹性形变的物体才能产生弹力，发生非弹性形变的物体不能产生弹力，故A错误；
B、弹力的大小与物体本身的性质、物体形变的程度有关，故B正确；
C、弹力的方向总是与恢复形变的方向相同，故C正确；
D、支持力、压力的实质都是弹力，故D正确．
故选A．
【分析】（1）弹力产生的条件：①物体直接接触；②物体发生弹性形变；（2）弹力的大小与物体本身的性质及物体的型变量有关；（3）弹力的方向总是与恢复形变的方向相同．（4）拉力、推力、支持力的实质都是弹力．
11.【答案】 D
【解析】【分析】摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度． （1)减小摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动摩擦力． （2)增大摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，增大压力，增大接触面的粗糙程度，用滑动代替滚动摩擦力．
【解答】A、轮胎上凸凹不平的花纹，这是在压力不变的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故本选项正确； B、自行车紧急刹车时用力捏闸，是在接触面的粗糙程度不变的情况下，通过在增大压力来增大摩擦力，故本选项正确； C、往车轮轴承上加润滑油，这是在压力不变的情况下，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故本选项正确； D、车轮上装有滚动轴承，这是用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦，故本选项错误． 故选D．
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法．生活处处有物理，我们要认真观察、思考我们生活中的物理现象．
12.【答案】 C
【解析】【解答】
A、小球原来是静止的，给单摆小球施加一个力，小球将做圆周运动，说明力改变了物体运动状态，所以A正确；
B、小球做圆周运动，运动状态不断发生改变，所以小球一定是受非平衡力作用，所以B正确；
C、当小球离开手指后，由于惯性小球继续运动，此时手指对小球施加的力对小球不做功，所以C错误；
D、因为小球处于失重状态，因此在转动的过程中只受到绳子对它的拉力作用，所以D正确．
故选C．
【分析】（1）力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．
（2）当物体受平衡力作用时运动状态将不会改变，运动状态发生改变时一定是受非平衡力作用．
（3）小球离开手指后，小球由于惯性继续运动，此时手对小球没有力的作用，不符合做功的两个必要条件；
（4）小球处于失重状态在转动的过程中只受到绳子对它的拉力作用．
13.【答案】 C
【解析】【解答】如图,木块在水平面上运动时,受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力作用当木块运动越来越快时,拉力大于滑动摩探力,拉力大小为4.5N,所以滑动摩摽力f<4.5N,当木块运动越来越慢时拉力小于洞动搋力,拉力大小为2N,所以滑动摩擦力f>2.1N,所以滑动摩擰力大小范围是:2.1N
二、填空题
14.【答案】0~5；0.2；0.28
【解析】【解答】解:测力计的刻度板上最小示数为0N,最大示数为5N,因此该测力计的量程为:每一大格代表1N,中间有5个小格,因此每一个小格代表02N,即可测力计的最小刻度值为0.2N,即重力为：G=2.8N；由G=mg得,物体的质量为:m=. 故答案为：0～5；0.2；0.28．【分析】测力计的量程就是指测力计的测量范围，找出刻度板上所标的最大和最小刻度即可；测量力大小的精确程度是指刻度板上一个小格所代表的力的大小；读出测力计示数，然后利用公式G=mg计算质量．
15.【答案】 重力 ；支持力 ；书 ；地球 ；桌子
【解析】【解答】解：放在桌子上的书受到重力和支持力的作用，受力物体是书，施力物体分别是地球和桌子。
故答案为：重力；支持力；书；地球；桌子。
【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
16.【答案】 N；地球；竖直向下
【解析】【解答】解：中学生的质量一般在100斤即50kg左右，根据重力与质量的关系可得重力G=mg=50kg×10N/kg=500N；故一名中学生所受的重力约为500N符合实际；重力的施力物体是地球．重力的方向是竖直向下的．
故答案为：N；地球；竖直向下．
【分析】地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球；重力的作用点叫重心．重力的方向是竖直向下的，即指向地心．
三、解答题
17.【答案】力的作用是相互的。只有一个物体无法产生力的作用，所以一个巴掌拍不响。
【解析】【解答】两个巴掌相互作用才能拍响，正是体现了力的作用的相互性。 【分析】首先理解俗语的意思，再联系相关物理知识才能正确解答。本题考查的是力的作用的相互性。
四、实验探究题
18.【答案】（1）（在弹簧的弹性范围内），弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比
（2）1与6、2与7、3与8、4与9、5与10
（3）同一弹簧，拉力与伸长量的比值相同 ；不同弹簧，拉力与伸长量的比值不同
（4）
【解析】【解答】解：（1）分析表一中1﹣5组数据或表二中6﹣10组数据及相关条件，对同一弹簧，弹簧所受的拉力越大，伸长越大，且拉力增大为原来的几倍，伸长也为原来的几倍，可知对同一弹簧它的伸长量与拉力成正比；
（2）表一、表二中的1与6、2与7、3与8、4与9、5与10，拉力大小相同，弹簧不同，但弹簧的伸长也不同，可知对不同的弹簧，在拉力相同时，它们的伸长量是不同的；
（3）由表一或表二知，同一弹簧拉力和弹簧的伸长量的比值相同；
表一中拉力和伸长量的比值是4；表二拉力和伸长量的比值是2.5，可知不同弹簧拉力与伸长量的比值不同；
（4）由（3）知，拉力和弹簧的伸长量之比反映了弹簧发生形变的难易程度，所以可以用k来表示，则k=．
故答案为：
（1）（在弹簧的弹性范围内），弹簧的伸长量与它所受的拉力成正比；
（2）1与6、2与7、3与8、4与9、5与10；
（3）（a） 同一弹簧，拉力与伸长量的比值相同；（b） 不同弹簧，拉力与伸长量的比值不同；
（4）．
【分析】（1）分析表一中1﹣5组数据或表二中6﹣10组数据，得出弹簧的伸长与所受拉力F之间的关系：对同一弹簧它的伸长量与拉力成正比；
（2）要得出对不同的弹簧，在拉力相同时，它们的伸长量是不同，需使拉力相同，弹簧不同，对应数据得出结论；
（3）分析表一、表二的数据中拉力与伸长量比值，得出结论；
（4）根据（3）中的分析，可将拉力与伸长量的比值定义为k，代表了弹簧发生形变的难易程度．
19.【答案】（1）力的作用效果与力的大小有关
（2）甲、丙
（3）力的作用效果与力的作用点有关
（4）力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关
【解析】【解答】解：（1）在图甲、乙中，F1、F2的方向和作用点相同，大小不同，产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果与力的大小有关；
（2）为研究力的作用效果与力的方向的关系，应选择力的大小和作用点相同，方向不同的两图，即图甲、丙；
（3）在图甲、丁中，F1和F4的方向和大小相同，作用点不同，两力产生的效果不同，则可得出结论：力的作用效果与力的作用点有关；
（4）由（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关 。
故答案为：（1）力的作用效果与力的大小有关；（2）甲、丙； （3）力的作用效果与力的作用点有关；（4）力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关 。
【分析】（1）力的作用效果：力改变物体的形状，力改变物体的运动状态；
（2）力的三要素：力的大小、方向、作用点．力的三要素同时影响力的作用效果；
（3）控制变量法研究力的三要素影响力的作用效果 。