教学课题 22.《我们奇妙的世界》教学设计
教学目标 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
重点难点 重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备 师：多媒体课件 生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等）。
课时安排 两课时
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片 师：观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示：（ ）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。 师小结：世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.师：今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 二、分类学习字词,了解景物的美好 1.词串一:呈现 光辉 光芒 普通 雕饰 模型（课件出示词串） (1)朗读词串,寻找生字共同点。“呈”“芒”“普”“型”都是上下结构的字,注意相同结构的字的不同写法。 课件相机变红“呈”“芒”“普”“型”四个字, 师：看看这四个字的结构，你有什么发现？ 预设：通过比较发现“呈”“芒”“普”三个字上窄下宽,“型”字上宽下窄。（相机出示“生字动画”上窄下宽，上宽下窄） (2)指导书写。 (3)知道词语:“光辉”和“光芒”都与“光”有关,意思相近。（课件出示词语） 2.词串二: 颜色诱人 蜡烛发光 刀剑闪耀 树下乘凉 樱桃圆润（课件出示词串） 师：读读这组词语，你有什么发现？ 预设： （1）注意形声字的组成部分:“蜡”“烛”“剑”“诱”“润”,都是形旁+声旁。（相机出示形声字） “诱”左形右声,“讠”表意,其形象开口说话,“秀”表声,有美好的意思。 “润”左形右声,“氵”表示水能滋润物体,“闰”表声,有多余、增添的意思。 （2）相同的短语结构,相同的字形结构:左右结构。 要点:“诱”“蜡”“烛”“剑”“润”,通过比较发现“诱”“蜡”“烛”“润”4个字都是左窄右宽,“剑”字左宽右窄。（相机出示“生字动画”） 3.词串三:洒满光芒 变幻颜色 振翅飞翔（课件出示词串） (1)复习动宾短语:动词+名词。（课件出示“动宾短语”） (2)试着自己说说动宾短语 4.巩固检查生字学习 师：让我们一起到向日葵园去欣赏美丽的向日葵吧。（课件出示生字）开火车认读。 5.师小结;这些朗朗上口的短语正是对世界奇妙景致的描写,无论是看到的颜色,闪耀的光芒,还是翩翩起舞的蝴蝶、美味香甜的樱桃都是有生命的,都是那么美好而奇妙。让我们一 起走进我们奇妙的世界吧! 朗读课文,梳理结构 1、师：课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？ （板书：天空 大地） 2.借助学习导图,提取信息 默读课文,补充学习导图（课件出示“学习导图”） 四、复习生字，指导写字 1.课件出示剩余的生字，自由练读。 2.生字组词，巩固识字。 3.指导书写：提示“幻、模”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“乘”要注意笔顺。指导书写“通”要注意先里后外，捺要写得舒展。 第二课时 一、听写词语,回顾课文 听写词语:呈现 光芒 普通 模型 诱人 蜡烛 刀剑 圆润变幻（课件出示，核对答案） 要求:字形的正确和书写的端正 二、品读汉武，体会感情 1.、自由读课文，思考： （1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。 （2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。（课件出示第一自然段） （3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。（课件出示最后一自然段） 2.学习如何把事物特点说清楚 (1)读课文第2～8自然段，圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。（课件出示朗读要求） ①清晨日出的奇妙。（根据学生回答，相机出示） 例句 开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。” 奇妙一: 师：太阳带来了新的一天,多么奇妙啊!日出日落循环往复,居然就是我们日日夜夜经历的时间变化。 太阳的形状:运用比喻的修辞手法——“太阳”像“大火球”。（课件出示） 奇妙二: 师：日出时天空有什么变化呀? 齐读句子,想象画面。 结合课文描写天空颜色的变化:粉红色一蔚蓝色（课件出示画线） 再出示日出时的图片 师：对比读文,用心感受清晨日出的奇妙。（个别读） ②云彩变幻的奇妙。 例句一 云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的多奇妙的故事。 奇妙三: 师：云彩的奇妙之处在哪？结合具体的词语说一说？ 预设:“各种奇妙的形状”中“各种”说明形状很多,那“奇妙”呢?（课件划出词语） 师：千奇百怪,你能想象出多少种云的形状呢?你能说出多少种形状的名字呢?不能说出的同学可以在书上画 出示各种云彩的图片，练习说话。 例句二 当云彩变得又黑又重时,雨点就会噼噼啪地降落到大地上。雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。 奇妙四: 师：“又黑又重”是什么样子?“噼啪啪”又是一种什么声音?（相机变色词语）那时候的人、动物、植物都会发生什么变化呢?雨后一个一个小水洼,多好玩啊!也请你来讲讲下雨时的乐趣吧！（课件出示图片） ③傍晚夕阳变幻色彩的奇妙。 例句： 一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 奇妙五: 师:这时候的天空又变成什么颜色了呢？（相机划出词语） 师小结：夕阳的颜色是那样五彩缤纷,就像一幅多彩的图画。微 信关 注公 众号：好 老师好 童学教学团队，每日免 费领取教学 教辅资料 ④夜晚群星闪烁的奇妙 例句 黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 奇妙六 师:抓住它们的形状就像极小的蜡烛在发光,一闪一闪,多有意思啊!“千千万万支极小的蜡烛”它们在讲什么悄悄话呢?（课件出示提问） 读课文第9～16自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。（课件出示朗读要求） 预设：按春夏秋冬的时间顺序。（课件出示） 师：让我们跟随作者的脚步，到大地去看看植物生长的奇迹。作者分别写了哪些景色？ ①春天：植物生长的奇迹、各种水果 颜色诱人的各种水果。（课件出示） 樱桃一圆润(形状)、鲜红色(颜色);李子一深紫色(紫色也有不同程度的“紫”,深紫色说明李子已经成熟了);梨一浅黄色(颜色的渐变) ②夏天：大树、绿荫 例句一 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫。 想象说话：如果此刻你就坐在这绿荫下，你会说些什么？ ③秋天：蝴蝶、鸟儿、秋风 师：我们领略秋风的劲吹一树枝顺动,树叶飘落。 破折号在这里起到了解释说明的作用,“劲”指很有力,生活中我们常常组词:有劲用劲等;在这里秋风那么有力量,后面紧接着为我们写到风把树枝都吹动了,树叶都吹落了,风真的是吹得很大啊! ④极普通的事物中也有美—各种形状的卵石,三桅小船的模型,颜色各异的羽毛。 师小结:在生活中,也应留心事物,用善于发现的眼睛去寻找美 4.小结方法:（课件出示） 抓住事物的颜色、形状、大小、状态等特点,再加上恰当的比喻、拟人等修辞手法,就能把事物的特点说清楚。 三、合生活经验,理解关键句 谈谈你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（课件出示） 1.鼓励学生根据“事物一表现生命一具体特点”这样的学习路径去提取记忆中曾经看到、听到、闻到、感受到的大自然中的现象。 2.生活中的万事万物都是赋予生命的,我们应该尊重万物,发现它们的美,同时也保护它们的美,热爱生活。 小练笔 读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。（相机出示图片） 1.雨后,我们会看到地上有许多水注,就像有趣的镜子,映射着我们的脸 2.黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 3.夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,大树带来这么多绿荫。
板书设计 22 这个奇妙的世界 天空 奇妙 总—分—总 地球
课后反思
奇妙
（ ）的世界
22 我们奇妙的世界
第一课时
词串一
呈现 光辉 光芒
普通 雕饰 模型
呈现 光辉 光芒
普通 雕饰 模型
观察这四个字的结构，你有什么发现？
上窄下宽
上宽下窄
呈现 光辉 光芒
普通 雕饰 模型
呈现 光辉 光芒
普通 雕饰 模型
你有什么发现？
“光辉”和“光芒”都与“光”有关,意思相近。
词串二
颜色诱人 蜡烛发光
刀剑闪耀 树下乘凉
樱桃圆润
读读这组词语，你有什么发现？
颜色诱人 蜡烛发光
刀剑闪耀 树下乘凉
樱桃圆润
形声字
左窄右宽
左宽右窄
词串三
洒满光芒
变幻颜色
振翅飞翔
读读这组词语，你有什么发现？
动宾短语
呈
雕
幻
蜡烛
辉
芒
型
初读课文
听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？
天空
大地
第2～8自然段
第9～16自然段
补充学习导图
重难点字书写指导
书写要点：要注意先里后外，捺要写得舒展。
22 我们奇妙的世界
第二课时
板块一：听写词语，回顾课文。
呈现 光芒 普通 模型 诱人
蜡烛 刀剑 圆润 变幻
自读要求：
1.把课文读通顺、读连贯；
2.全文是按什么顺序写的？
总——分——总
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
课文解读
中心句
朗读课文，找出文中概括写世界奇妙的句子。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
篇末点题，结尾呼应。
读读课文的结尾，与课文开头有什么关系？
读课文第2～8自然段，圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
色彩变化
太阳
大火球
比喻
日出时天空有什么变化呢?
天空呈粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起来了。
想象朗读
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
形状变化
你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？不能说出的同学可以在书上画。
想象说话
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
“又黑又重”是什么样子?
“噼啪啪”又是一种什么声音?
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
水洼
镜子
比喻
那时候的人、动物、植物都会发生什么变化呢?雨后一个一个小水洼,多好玩啊!也请你来讲讲下雨时的乐趣吧！
说一说
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
色彩变化
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
“千千万万支极小的蜡烛”它们在讲什么悄悄话呢?
读课文第9～16自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。
春天
夏天
秋天
冬天
时间顺序
春天：
作者分别写了哪些景色？
植物生长的奇迹、各种水果
看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红的樱桃，深紫色的李子……
颜色诱人的各种水果
夏天：
大树、绿荫
夏天树荫乘凉
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来了这么多绿荫。
如果此刻你就坐在这绿荫下，你会说些什么？
秋天：
蝴蝶、鸟儿、秋风
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
解释说明的作用
↓
破折号
极普通的事物中也有美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
↑
冬天：
冰雪
抓住事物的颜色、形状、大小、状态，再加上恰当的比喻、拟人就能把事物的特点说清楚。
小结
结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
小练笔
读一读下面的句子，感受这些普通而美好的事物。你也来写一写吧。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
寻 找 发 现
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再 见
