五年级下册语文教案--16、音乐之都维也纳（表格式2课时）

（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
?2019.4.15
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.4.15
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
????? 16、音乐之都维也纳?
课??? 型
新授
课时分配
?2
第??? 1? 课时
上课时间
2019.4.16
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
过? 程
方? 法
学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
情? 感
态? 度
价值观
能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
教学重点
作者是从那几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
教学难点
作者怎样具体叙述维也纳是“音乐之都”的
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
在开始学习本文之初，我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都？这一堂课，我们一起围绕这个问题进行探究。
二、自主学习，探索航行：
1、自学要求：用你喜欢的方式读课文，边读边想，将你读懂的内容设计成问题。
2、学生自学，教师巡视。
?
?
?
?
?
?
学生自学
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
??? 3、请学生当老师，向大家提问题，教师板书：
??? 小黑板出示：
（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
（2）为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？
（3）为什么说维也纳一天也离不开音乐？
（4）为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？
??? 三、合作交流，共享航海：
1、根据上面问题再读课本，要求从书上找到答案。
?
3、指导体会重点，实施语文训练：
A——①回答第一个问题，板书：古典音乐的摇篮
②同学们发现第一句话与后面几个句子是什么关系？这样写有什么好处？
（放在自然段开头，突出要写的主要内容，给读者留下了深刻的印象。）
③哪几个自然段也是这样写的？
④你能谈谈你所理解的“摇篮”吗？再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮？
⑤小黑板出示：照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
少年宫是（?? ）的摇篮。是（?? ）的摇篮。是（??? ）的摇篮。????????????????????
⑥齐读。
小结：这一节写了音乐大师在维也纳的创作生涯来体现了维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮。
B——①回答第二个问题：板书：用音乐装饰的城市。
②出示：欣赏维也纳风光。
③抓住“到处、就连……也”等引读课文。
小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。
C——①回答第三个问题板书：离不开音乐
②齐读课文。
小结：维也纳人真的一天也离不开音乐。
③你喜欢刚才我们学习的哪一节就读。
??? 四、拓展创新，放眼航程：
这里作者从三个方面来写了为什么把维也纳称为音乐之都，仅仅如此吗？
不！在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中创建于1869年的国家歌剧院最为著名。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2、谁提的问题谁找人回答。
?
?
板
?
书
?
设
?
计
?16、音乐之都维也纳??
????????????????????? 古典音乐的摇篮
????????????????????? 用音乐装饰的城市
????????????????????? 一天也离不开音乐
?
课
?
后
?
反
?
思
??? 《音乐之都维也纳》这篇课文提供了优美的语言，教师在教学中要营造良好的氛围，让学生回归到常态中，在师生对话、互动过程中，使学生潜心会文，感受所蕴涵的精神元素。在教学中最好的表现形式，就是朗读。而对于同一语言材料，每个同学根据自己的生活经验，从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理方法。在教学中，教师要力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上，用不同的朗读处理去表达自己的内心情感，从而达到个性化朗读的目的。
?
（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
?2019.4.15
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.4.15
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
16、音乐之都维也纳??
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 2?? 课时
上课时间
2019.4.16
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
过? 程
方? 法
学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
情? 感
态? 度
价值观
能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
教学重点
作者是从那几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
教学难点
作者怎样具体叙述维也纳是“音乐之都”的
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
1、目标导向，确定航点：
??? 复习导入
??? 二、自主学习，探索航行：
学习第五节
1、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或几句话之后的感受。
歌剧院大（追问：哪些词句体现）——抓住数字读好相关的几句话。
?
?
?
?
?
2、交流、汇报自己的读书体会。
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
歌剧院金碧辉煌（追问二）作者连用四个“金色”体现金碧辉煌——
历史悠久——1869年板书：世界著名的歌剧中心
3、出示歌剧院图片，欣赏。
小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，其本身就是一件完美的艺术品。它让音乐之都更美。
?
学习第六节
小结：我们知道了维也纳国家歌剧院在全世界的影响。国家歌剧院给“音乐之都”维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。
三、合作交流，共享航海：
?
2、总结：这篇课文作者怀着赞叹的心情生动地向我们展示了伟大的音乐之都——维也纳的光彩夺目，令我们无限向往。
??? 四、拓展创新，放眼航程：
1、课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。
2、请每个同学设计一个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。
?
练读
?
?
?
4、齐读本小节，通过朗读体现出这座音乐之城的伟大与奇妙。
?
1、引读第6小节，你读懂了什么？
2、交流汇报：音乐会规模大、规格高、演出水平高等。
?
1、齐读全文，为什么说维也纳是音乐之都？
?
?
?
?
?
?
板
?
书
?
设
?
计
???????????????? ??? 16 音乐之都维也纳
?
????????????????????? 古典音乐的摇篮
????????????????????? 用音乐装饰的城市
????????????????????? 一天也离不开音乐
??????????????????? 世界著名的歌剧中心?
课
?
后
?
反
?
思
?　 新课程下，对语文教学的改革，提出这样的要求，不仅要让课堂充满丰富多彩的语文实践活动，使小课堂连着大世界，而且拓宽了语文教育。但是，学生学习语文的时间、机会主要在语文课上。因此，还要把课堂教学作为改革的一个重点。因此在教学中，课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益的。