苏教版五年级下册语文教案--练习4（表格式2课时）

五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
2019.4.19?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.4.19?
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?练习 4
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 1?? 课时
上课时间
2019.4.19?
项??? 目
内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
1、培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。
2、通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。
5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。
情? 感
态? 度
价值观
通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
教学难点
把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
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环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
?? （1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。
?? （2）通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。
?? （3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。
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学
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环
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节
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（4）学生给句子加标点。
二、自主学习，探索航行：
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（4）教师拓展：在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
三、合作交流，共享航海：
1、审题。（讲明出处与阅读要点）
2、指导。
（2）教师范读。
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（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。
四、拓展创新，放眼航程：
?练习
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（1）学生读小芳的日记。
（2）学生试着改日记加标点。
（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。
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（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。
（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？
（4）指名回答上面问题。
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（1）根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组、分角色练习。
（2）同桌练习背诵。
（3）教师巡回个别抽读、抽背。
板
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书
?
设
?
计
?练习? 4
出处
阅读要点
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课
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后
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反
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思
??? 生活处处有语文。通过本节课的教学，让学生明白在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
2019. 4.19???
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.4.19?
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?练习 4
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 2?? 课时
上课时间
2019.4.19?
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。
2、通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。
5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。
情? 感
态? 度
价值观
通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。
教学难点
练习口语交际，学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
1、指导
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《埃及的金字塔》。
?
?教
?
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学
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环
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节
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。?
（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
（5）教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。?
（2）教师根据描红情况及时小结。
???? 二、自主学习，探索航行：
1、课前准备。
课前布置学生查找世界名城的资料。
2、审题。
（1）复习《音乐之都维也纳》。
（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。
（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。
三、合作交流，共享航海：
四、拓展创新，放眼航程：
1、审题。 明确本次学写的字：亚、赤。
2、指导。
(1)? 学生读贴，小结写好“亚、赤”的要点。
(2)? 教师范写，讲解“亚、赤”的结构特点和写法，以及在米字格的位置。
4、反馈。
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2、练习。
（1）学生练习描红。
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1、练习。
（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。
（2）每组派代表上台介绍。
（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得精彩？
2、反馈。
3、练习。
板
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书
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设
?
计
练习 4
?
矗立?? 埃及? 智慧?
课
?
后
?
反
?
思
??? 为了让每一位学生都积极参与到这一次的口语交际活动中，事先我告诉他们将举行一次比赛，每个同学都得认真准备。学生们开始第一步的工作——找资料，有的是电脑上查找的，打印了好几张纸——不仅是一所名城。课堂上我先让他们回忆《音乐之都维也纳》介绍的重点是什么，又是怎么介绍清楚的。这样，学生就明白了最主要是把城市及美称之间的关系说清楚，接着他们开始整理自己的资料，并在小组内进行初次介绍。后来每组推荐两位代表到班级内进行介绍，全班同学当评委，分别从介绍内容和交际态度两方面进行评定。通过这样找、说、评的过程，学生不仅积累了课外的知识，而且经历了整理资料、大胆说话的过程，我想收获还是不少的