五年级下册语文教案-- 14 秦兵马俑（表格式2课时）

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（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
4.6?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
4.9
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?14? 秦兵马俑
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 1?? 课时
上课时间
4.17
项??? 目
内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成 的词语。
过? 程
方? 法
联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。
情? 感
态? 度
价值观
凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重点
抓住过渡句统领全文的结构和内容。
教学难点
抓住过渡句统领全文的结构和内容。
教学、教具
（课件）
准??? 备
课前准备：兵马俑资料的搜集；多媒体课件。
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
??? 一、目标导向，确定航点：
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
　二、自主学习，探索航行：
1、读准字音，勾划新词，理解词意。
??? 2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）
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3、指名交流。
?教
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学
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环
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节
三、合作交流，共享航海：
（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）　　 2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？
（列举了大量的数据，增强直面感受。）
3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？
（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）
（1）这是什么句？（双重否定句）
??? （2）换一种说法。
走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。　　 　
走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？
??? 四、拓展创新，放眼航程：
A、指导写字。
1、老师示范。
??? 2、学生描红。
B、布置作业。
抄写词语　感情朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　
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1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？
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有感情地朗读课文第二段。
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规模宏大? 类型众多? 个性鲜明
课
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后
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反
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思
??? 在朗读指导上做足功夫。课堂上确保有效的读的时间，确保了有效的朗读指导，让学生的情感活动始终伴随读书的全过程，与文中的兵马俑们进行了一番零距离的接触，书声朗朗的课堂显得情趣浓浓。教学中，我还在点拨、过渡的语言上做好推敲，让学生在倾听的过程中学习语言。
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（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
4.6?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
4.10
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?14? 秦兵马俑
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 2?? 课时
上课时间
4.17
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成 的词语。
过? 程
方? 法
联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。
情? 感
态? 度
价值观
凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重点
抓住过渡句统领全文的结构和内容。
教学难点
抓住过渡句统领全文的结构和内容。
教学、教具
（课件）
准??? 备
课前准备：兵马俑资料的搜集；多媒体课件。
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
??? 一、目标导向，确定航点：　
1、 听写词语　
2、 课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？
二、自主学习，探索航行：　
1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）
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2、自学课文第三段完成表格。
?教
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学
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环
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节
兵　　马　　俑
类型众多个性鲜明
将军俑久经沙场，肩负重任
武士俑威武凝重
骑兵俑勇猛善战
兵车俑分工明确，各司其职
弓拏手张弓搭箭，神情专注
马　俑形体健壮，跃跃欲试
5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
??? 三、合作交流，共享航海：　
（"举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。"）　 　
找出两句中的一对近义词。（"举世无双"与"绝无仅有"）　 　
体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
??? 四、拓展创新，放眼航程：
1、课文生动地描绘了秦兵马俑的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
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3、朗读有关语句。
4、学习第10节引读。
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齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。
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2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
板
?书
?设
?计
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???????????????????? 14、　秦兵马俑
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举世无双 类型众多 个性鲜明 规模宏大?
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?后
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??? 抓住全文的中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”展开教学，迅速理清全文脉络，采用多种方式对“神态自若”“擎着利剑”“惟妙惟肖”等词语进行深敲细酌，逐一品味，引导学生走进文本，感悟语言文字的生动与准确