分类与整理（一）
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文档简介
课题
分类与整理（一）
课型
新课
备课时间
主备人
参与人
备课地点
一年级
办公室
教材分析
本单元的内容是在一年级上册初步感知了分类的基础上进行教学的，本课时教材安排的两个例题，分图形和分数学卡片，通过实际操作让学生体验分类标准的多样性。
教学目标
1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。?
2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。?
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学重点
让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。?
教学难点
使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法?
教学策略
小组合作、“探究——发现”
核心素养
培养学生的数据分析能力，了解并掌握同样的数据可以有不同的分析方法。
教学准备
学具袋（不同的物品）、作业纸、多媒体课件、教学具准备：
教学课时
一课时
教
学
过
程
主备人设计
集体研讨
个人复备
一、定向激趣，快乐导入
1．播放录像1：商场物品远景镜头。?提问：你看到了什么？发现了什么？?
通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。?引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起。?
2、播放录像2：商场物品近景镜头。?
文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。?
提问：你看到了什么？发现了什么？?
引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。?
揭示概念：像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）?
二、 明确问题，快乐发现
1、多媒体出示例1情景图。?
图上的图形可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些图形分分类吗？?
引导学生按形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的图形各有几个。
三、合作探究（探究交流），快乐体验?
学生自主尝试分类，分一分，数一数，将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还可以怎样分呢？?
（2）学生小组内交流讨论。（按颜色、既按颜色又按形状分）?
学生动手分一分，小组合作、汇报。?
小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。?（3）师小结：提问分类时我们要注意什么呢？?
使学生明白分类要先确定一个标准，然后再进行。?
2、多媒体出示例2。?
（1）拿出准备好的数字卡片（每人一份）。?
3、?4、?5、?6、?7、?8、?9、?10、?11、?20?
（2）学生自主尝试分类，分一分。?
（3）学生小组内交流讨论，汇报。?
（4）展示各种分类?（将学生的分类结果展示在大屏幕上）。?按单数，双数分，?按一位数，两位数分：?
（5）为什么不同呢？
让学生明白：分类的标准不同，分类的结果就不同。?
（6）标准不同，结果不同，但是有什么是没变的？?（总共的个数没变）?
四、测评反思，快乐收获
完成第88页课堂活动。?
五、拓展延伸，快乐生长
同步练习第51页思考题
六、全课小结?
同学们，今天我们不仅学会了把一些东西就行分类，而且还能把分类?的结果进行整理，整理成图，整理成表，同学们还知道了标准不同，结果不同。现在马上就要下课了，你想不想把你的收获讲给大家听啊
这个情景的创设,一是为了回顾上学期学习的物体分类 知识;二是为了调动学生的好奇心,提高学生的兴奋度,促进学生主 动、积极地参与到本节课的学习中来。
一年级学生的注意力是有限的,此时同学们的注意力已 开始分散,通过同桌合作分类,一是为了巩固学生对分类标准的理 解;二是为了提高学生学习的兴趣,获得学习的成就感。
作业设计
课堂活动，练习十八第1.2题
板书设计
分类与整理（一）
按颜色分，按形状分
按单数、双数分，按一位数、两位数分
分类的标准不同，分类的结果就不同
总结反思
分类与整理（一）
课型
新课
备课时间
主备人
参与人
备课地点
一年级
办公室
教材分析
本单元的内容是在一年级上册初步感知了分类的基础上进行教学的，本课时教材安排的两个例题，分图形和分数学卡片，通过实际操作让学生体验分类标准的多样性。
教学目标
1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。?
2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。?
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学重点
让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。?
教学难点
使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法?
教学策略
小组合作、“探究——发现”
核心素养
培养学生的数据分析能力，了解并掌握同样的数据可以有不同的分析方法。
教学准备
学具袋（不同的物品）、作业纸、多媒体课件、教学具准备：
教学课时
一课时
教
学
过
程
主备人设计
集体研讨
个人复备
一、定向激趣，快乐导入
1．播放录像1：商场物品远景镜头。?提问：你看到了什么？发现了什么？?
通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。?引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起。?
2、播放录像2：商场物品近景镜头。?
文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。?
提问：你看到了什么？发现了什么？?
引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。?
揭示概念：像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）?
二、 明确问题，快乐发现
1、多媒体出示例1情景图。?
图上的图形可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些图形分分类吗？?
引导学生按形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的图形各有几个。
三、合作探究（探究交流），快乐体验?
学生自主尝试分类，分一分，数一数，将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还可以怎样分呢？?
（2）学生小组内交流讨论。（按颜色、既按颜色又按形状分）?
学生动手分一分，小组合作、汇报。?
小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。?（3）师小结：提问分类时我们要注意什么呢？?
使学生明白分类要先确定一个标准，然后再进行。?
2、多媒体出示例2。?
（1）拿出准备好的数字卡片（每人一份）。?
3、?4、?5、?6、?7、?8、?9、?10、?11、?20?
（2）学生自主尝试分类，分一分。?
（3）学生小组内交流讨论，汇报。?
（4）展示各种分类?（将学生的分类结果展示在大屏幕上）。?按单数，双数分，?按一位数，两位数分：?
（5）为什么不同呢？
让学生明白：分类的标准不同，分类的结果就不同。?
（6）标准不同，结果不同，但是有什么是没变的？?（总共的个数没变）?
四、测评反思，快乐收获
完成第88页课堂活动。?
五、拓展延伸，快乐生长
同步练习第51页思考题
六、全课小结?
同学们，今天我们不仅学会了把一些东西就行分类，而且还能把分类?的结果进行整理，整理成图，整理成表，同学们还知道了标准不同，结果不同。现在马上就要下课了，你想不想把你的收获讲给大家听啊
这个情景的创设,一是为了回顾上学期学习的物体分类 知识;二是为了调动学生的好奇心,提高学生的兴奋度,促进学生主 动、积极地参与到本节课的学习中来。
一年级学生的注意力是有限的,此时同学们的注意力已 开始分散,通过同桌合作分类,一是为了巩固学生对分类标准的理 解;二是为了提高学生学习的兴趣,获得学习的成就感。
作业设计
课堂活动，练习十八第1.2题
板书设计
分类与整理（一）
按颜色分，按形状分
按单数、双数分，按一位数、两位数分
分类的标准不同，分类的结果就不同
总结反思