课件21张PPT。第6课 卢沟谣花城版 六年级下新知导入 同学们看着这张图片，我们共同来感受一下卢沟桥的美丽风景吧！歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲简介 《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌曲，唱中国精神的歌曲。作者简介 鄂矛，男，黑龙江哈尔滨人，1996年入伍，中共党员。青年钢琴家、作曲家，音乐制作人。毕业于解放军艺术学院。现任中国人民解放军总政治部歌舞团钢琴演奏员。鄂矛教师范唱教师范唱第一段新知讲解 歌曲《卢沟谣》中，一直有“ ”的力度记号。根据歌唱中的感受，想一想这个力度记号有和用处？我是小小思考家：新知讲解 在歌曲《卢沟谣》中，像下面开头的乐句共出现了几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。教师范唱第二段新知讲解比较两段的结束句：我是小小对比家：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓 永定河 出西山 碧水环绕北京湾
卢沟渡 摆渡船 渡走春秋渡秦汉
金中都 烟云散 留下古桥写江山
元明清 七百年 卢沟晓月照大川
晚清衰 民国乱 列强践踏毁家园
卢沟桥 狮子吼 宛平城头浴血战
中国人 意志坚 重整河山换新天
水清清 月圆圆 万古卢沟佑安澜 用接龙唱的形式评选最佳歌唱小组。（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）我是小小歌唱家：拓展提高我是识谱小能手 小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。评出识谱小能手。拓展提高观看七七 事变的视频，谈谈感受。课堂练习1、欣赏童声合唱《卢沟谣》。
2、请三位同学们上台演唱。课堂总结通过这节课，希望大家能够铭记发生在卢沟桥、宛平城下的七七事变，日本全面侵华战争，中华民族进行全面抗战。由于先人的奋斗，才有我们现在的安稳生活。板书设计学唱歌曲《卢沟谣》作业布置同学们在课下去搜索卢沟桥的相关资料。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐六年级下册第6课《卢沟谣》教学设计
课题
《卢沟谣》
单元
学科
音乐
年级
六年级
教学
目标
学会歌曲《卢沟谣》，准确掌握歌曲节奏。
通过这节课，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神。
学情分析
六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。
重点
学会歌曲，掌握准确的节奏、旋律特点。
难点
正确把握歌曲的情绪，歌曲中的附点节奏，四拍长音的处理。
教学方法
口授法、练习法、多媒体法。
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、师展示卢沟桥的图片。
2、生观看图片，感受卢沟桥的美丽风景。
学生观看图片。
通过展示图片的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。
讲授新课
一、初听歌曲。
1、师：同学们，歌曲情绪如何？描写的卢沟桥是什么样子的？
2、了解歌曲与作者。
3、师范唱第一段歌词，生聆听。
二、我是小小思考家：
（1）歌曲《卢沟谣》中，一直有“”的力度记号。根据歌唱中的感受，想一想这个力度记号有和用处？
（2）在歌曲《卢沟谣》中，像下面开头的乐句共出现了几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。
三、学唱第二段。
1、师范唱第二段（愤怒的）。让生聆听并用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
2、比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
3、用接龙唱的形式来评出最佳歌唱小组。（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）
四、我是小小闯关家：
（1）我是识谱小能手
小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。评出识谱小能手。
五、观看视频《七七事变》。
学生初学歌曲。
回答老师问题。
比较结束句时的情绪。
学生的小游戏。
使学生对歌曲有初步的认识。
通过回答问题，对歌曲有进一步的了解。
通过对比的方法，加深对歌曲的认识。
通过闯关游戏，激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力。闯关游戏的关卡有：我是识谱小能手，
课堂练习
1、欣赏童声合唱《卢沟谣》。
2、请三位同学上来有感情的演唱歌曲。
学生合作表演。
通过扩展延伸，可以使学生有一次的巩固本节课学习的内容。
课堂小结
通过这节课，希望大家能够铭记发生在卢沟桥、宛平城下的七七事变，日本全面侵华战争，中华民族进行全面抗战。由于先人的奋斗，才有我们现在的安稳生活。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
板书
《卢沟谣》
清晰、直观的展现本节课的知识点。
