7.5《摩擦力》课件（共22张PPT）
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课件22张PPT。教育科学出版社 八年级 | 下册 学习目标
1． 能从生活实例中将摩擦力分为，静摩擦力， 滑动摩擦力和滚动摩擦力。 2． 通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法的思想。 3． 知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触 面的粗糙程度有关。 4． 识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩 擦和减小摩擦的方法。 目标一：总结摩擦力的分类： 1.滑动摩擦力：列举生活中的实例 2.滚动摩擦力：列举生活中的实例 3 .静摩擦力： 列举生活中的实例 生活中的摩擦通过拉动演奏出美妙的弦乐骑自行车推箱子将箱子放在小推车上目标二：讨论滑动摩擦力的方向
1 做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向与物体的相对运动方向 （选择相同，相反）
2 练习：人向左行走时，地面对脚的摩擦力方向向 。相反相同提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关D:……实验探究测量方法：如何测量滑动摩擦力的大小？设计实验 当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小。设计实验方案：木块横放面积木块重木块 毛巾 木块和
钩码重木块重横放面积横放面积木块 侧放面积木块重①、把木块正放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。②、在木块上放上钩码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。④取下毛巾，把木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。 实验步骤与观察记录重点③、在木板上铺上毛巾，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。实验的注意事项
1.弹簧测力计调零。
2.弹簧测力计水平匀速拉动。
3.读数时视线应与刻度垂直。结论： 物体间滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力的大小有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。鞋底的花 纹 知识应用 为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布。真累！真轻松！气垫船磁悬浮列车 知识应用增大有益摩擦的方法：
a、增大接触面的粗糙程度；
b、增大压力；
减小有害摩擦的方法：
a、减小接触面的粗糙程度；
b、减小压力；
c、滑动变为滚动；
d、使两个接触面彼此分离
1 下列各现象中属于滑动摩擦的是（ ）
A 人走路时鞋底与地面的摩擦
B 用圆珠笔写字时，笔头与纸的摩擦
C 用手握住竖直的瓶颈时，手和瓶颈之间的摩擦
D 自行车刹车过程中，刹车片与钢圈之间的摩擦D【达标训练】2、说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的
在结冰的公路上撒沙子：
轮胎上刻有花纹：
给机器上上润滑油：
皮带松了将皮带勒紧增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度增大压力使两个接触面彼此分离 3.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上
做____________运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据__________条件，这时弹簧秤的示数与_________________ 力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.
4.在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比 _____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是为了_________.水平匀速拉二力平衡滑动摩擦力滑动摩擦力滚动滑动滚动摩擦滑动摩擦减小摩擦 5. 一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是 _____ N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是 _____ N.
6.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为 _________，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向 _____________.201001000N30水平向左课堂回顾
本节课：
（1）你学到了哪些知识？
（2）在研究问题时，采用了什么思维程序？
提出问题──猜想──设计实验──进行实验──分析论证──得出结论滑动摩擦力大小与哪此因素有关增大摩擦和减小摩擦的方法课外实践
研究自行车上的摩擦
通过今天的学习，你们对摩擦有了很多的了解，请同学们课后分小组讨论自行车上的摩擦，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。
1． 能从生活实例中将摩擦力分为，静摩擦力， 滑动摩擦力和滚动摩擦力。 2． 通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法的思想。 3． 知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触 面的粗糙程度有关。 4． 识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩 擦和减小摩擦的方法。 目标一：总结摩擦力的分类： 1.滑动摩擦力：列举生活中的实例 2.滚动摩擦力：列举生活中的实例 3 .静摩擦力： 列举生活中的实例 生活中的摩擦通过拉动演奏出美妙的弦乐骑自行车推箱子将箱子放在小推车上目标二：讨论滑动摩擦力的方向
1 做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向与物体的相对运动方向 （选择相同，相反）
2 练习：人向左行走时，地面对脚的摩擦力方向向 。相反相同提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关D:……实验探究测量方法：如何测量滑动摩擦力的大小？设计实验 当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小。设计实验方案：木块横放面积木块重木块 毛巾 木块和
钩码重木块重横放面积横放面积木块 侧放面积木块重①、把木块正放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。②、在木块上放上钩码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。④取下毛巾，把木块侧放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。 实验步骤与观察记录重点③、在木板上铺上毛巾，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。实验的注意事项
1.弹簧测力计调零。
2.弹簧测力计水平匀速拉动。
3.读数时视线应与刻度垂直。结论： 物体间滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力的大小有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。鞋底的花 纹 知识应用 为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布。真累！真轻松！气垫船磁悬浮列车 知识应用增大有益摩擦的方法：
a、增大接触面的粗糙程度；
b、增大压力；
减小有害摩擦的方法：
a、减小接触面的粗糙程度；
b、减小压力；
c、滑动变为滚动；
d、使两个接触面彼此分离
1 下列各现象中属于滑动摩擦的是（ ）
A 人走路时鞋底与地面的摩擦
B 用圆珠笔写字时，笔头与纸的摩擦
C 用手握住竖直的瓶颈时，手和瓶颈之间的摩擦
D 自行车刹车过程中，刹车片与钢圈之间的摩擦D【达标训练】2、说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的
在结冰的公路上撒沙子：
轮胎上刻有花纹：
给机器上上润滑油：
皮带松了将皮带勒紧增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度增大压力使两个接触面彼此分离 3.实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上
做____________运动，弹簧秤的示数直接表示______力的大小，根据__________条件，这时弹簧秤的示数与_________________ 力的大小相等，因而间接知道了_________________力的大小.
4.在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比 _____摩擦小得多，用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是为了_________.水平匀速拉二力平衡滑动摩擦力滑动摩擦力滚动滑动滚动摩擦滑动摩擦减小摩擦 5. 一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉力是 _____ N，水平面对它的支持力是______N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是 _____ N.
6.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为 _________，如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为_____ N，方向 _____________.201001000N30水平向左课堂回顾
本节课：
（1）你学到了哪些知识？
（2）在研究问题时，采用了什么思维程序？
提出问题──猜想──设计实验──进行实验──分析论证──得出结论滑动摩擦力大小与哪此因素有关增大摩擦和减小摩擦的方法课外实践
研究自行车上的摩擦
通过今天的学习，你们对摩擦有了很多的了解，请同学们课后分小组讨论自行车上的摩擦，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。