11.1《杠杆》课件（共22张PPT）
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文档简介
课件22张PPT。教育科学出版社 八年级 | 下册 杠 杆学习目标
1、认识杠杆，知道杠杆的五个要素
2、会画力臂
3、通过实验探究并了解杠杆的平衡条件
4、能根据杠杆平衡条件解决实际问题自学课本72—74页（3 min）完成学习目标1
在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。
在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
杠 杆现实生活中的杠杆：现实生活中的杠杆：O支
点F2动力作用线阻力作用线L2∟认识杠杆的几个名称一、杠杆五个概念（五要素） ：1、支点：杠杆绕着转动的固定点（O）
2、动力：使杠杆转动的力（F1）
3、阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）
4、动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1）
（点到线的距离）
5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）
（点到线的距离）例题：画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂F1F2L1L2O一找二画三引四标∟∟二、归纳 画力臂的方法：一找（找准支点）二画（画出力的作用线）三引（引垂线）四标（标垂足---直角符号、
标力臂---支点到垂足的距离 ）练一练：画出它们的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂F1F2L1L2O∟∟什么是杠杆平衡？
三、实验探究：杠杆的平衡条件实验器材
带有刻度的杠杆、支架台、若干个钩码等等当杠杆在动力和阻力的作用下，处于静止状态，我们说杠杆平衡了。
实验装置F1F2o杠杆需满足什么条件才能平衡呢？实验探究：1、实验时杠杆在水平位置平衡的目的：
2、实验前杠杆不能在水平位置平衡，若左端高，则向 调节平衡螺母；若右端高，则向 调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
3、实验过程中，杠杆不在水平位置平衡能否调节平衡螺母？
4、只测一组数据是否可行？实验思考左右进行实验与收集证据请同学们开始实验实验表格杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示为：F1·L1=F2·L2这就是阿基米德发现的杠杆原理。交流与合作想一想
（1）阿基米德说出“只要给我一个支点，我就可以撬动地球”这一豪言壮语的理论依据是： 。
（2）实验中多次测量的目的：
F1·L1=F2·L2排除偶然性，以得到普遍规律1、两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( )
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小D课堂练习 2、如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则（ ）
A．左端下降
B．右端下降
C．仍然平衡
D．无法判断A3、画出图中作用在A点最小的力的方向 。FAB这节课你有什么收获？
你还有什么困惑？
课堂小结
1、认识杠杆，知道杠杆的五个要素
2、会画力臂
3、通过实验探究并了解杠杆的平衡条件
4、能根据杠杆平衡条件解决实际问题自学课本72—74页（3 min）完成学习目标1
在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。
在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？
杠 杆现实生活中的杠杆：现实生活中的杠杆：O支
点F2动力作用线阻力作用线L2∟认识杠杆的几个名称一、杠杆五个概念（五要素） ：1、支点：杠杆绕着转动的固定点（O）
2、动力：使杠杆转动的力（F1）
3、阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）
4、动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1）
（点到线的距离）
5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）
（点到线的距离）例题：画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂F1F2L1L2O一找二画三引四标∟∟二、归纳 画力臂的方法：一找（找准支点）二画（画出力的作用线）三引（引垂线）四标（标垂足---直角符号、
标力臂---支点到垂足的距离 ）练一练：画出它们的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂F1F2L1L2O∟∟什么是杠杆平衡？
三、实验探究：杠杆的平衡条件实验器材
带有刻度的杠杆、支架台、若干个钩码等等当杠杆在动力和阻力的作用下，处于静止状态，我们说杠杆平衡了。
实验装置F1F2o杠杆需满足什么条件才能平衡呢？实验探究：1、实验时杠杆在水平位置平衡的目的：
2、实验前杠杆不能在水平位置平衡，若左端高，则向 调节平衡螺母；若右端高，则向 调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
3、实验过程中，杠杆不在水平位置平衡能否调节平衡螺母？
4、只测一组数据是否可行？实验思考左右进行实验与收集证据请同学们开始实验实验表格杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式表示为：F1·L1=F2·L2这就是阿基米德发现的杠杆原理。交流与合作想一想
（1）阿基米德说出“只要给我一个支点，我就可以撬动地球”这一豪言壮语的理论依据是： 。
（2）实验中多次测量的目的：
F1·L1=F2·L2排除偶然性，以得到普遍规律1、两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( )
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小D课堂练习 2、如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，则（ ）
A．左端下降
B．右端下降
C．仍然平衡
D．无法判断A3、画出图中作用在A点最小的力的方向 。FAB这节课你有什么收获？
你还有什么困惑？
课堂小结