数万以内的数 整理与复习（二）表格式教案表格式教案

课题
整理与复习（二）
数的大小比较 较大数的估计
课型
新授课
备课时间
主备人
参与人
二年级数学组
备课地点
二年级办公室
教材分析
整理复习20页2、4题，通过数的大小比较和较大数的估计，巩固大小比较的方法，能正确估计较大数。在练习的基础上，培养数感。
教学目标
掌握万以内数大小比较的方法，并能正确比较万以内数的大小。结合具体情境，经历对万以内数进行估计的过程，探索和理解估计的方法。能对生活中数量较大的具体事物用不同的方法进行估计，能用估计的数表达和交流信息。
教学重点
掌握万以内数大小比较的方法，能对生活中数量较大的具体事物用不同的方法进行估计，能用估计的数表达和交流信息。
教学难点
掌握万以内数大小比较的方法，能对生活中数量较大的具体事物用不同的方法进行估计，能用估计的数表达和交流信息。
教学策略
归纳总结，交流方法。
核心素养
培养数感。（数大小的比较，以及较大数的估计）
教学准备
课件
教学课时
1课时
教
学
过
程
主备人设计
集体研讨
个人复备
一、引入课题
同学们，上节课我们整理复习了本单元的内容，并且着重复习了数数、读数和写数，这节课我们继续进行整理与复习，着重对本单元中学习的数的大小比较和较大数估计的有关知识进行复习。板书见上。
二、回顾整理
课件出示：想一想，说一说。
1．怎样比较两个数的大小？2．怎样估计一个较大的数？
学生交流。相互补充。
三、合作复习
1．复习数的大小比较
完成教科书整理与复习第20页第2题。（课件出示题目）
学生先按照题目要求写数并比较，再跟同桌交流比较的方法，然后指名学生汇报，老师板书多组汇报结果。
小结数大小比较的方法：如果位数不同，位数多的数更大；如果数位相同，就先比最高位，最高位大的数大，如果最高位相同，就比第二高位，就这样一位一位往下比……。
2．复习较大数的估计
完成第20页第4题。（课件出示题目）
（1）指导理解题意：读读题目，认真理解题意，看看一共有几个小问？
（2）追问：第1个小问里有几个数学信息？其中有你弄不清楚的问题吗？
提示：1个月包含4个星期。
学生独立完成第1小问，再在小组内说说是怎样想的，然后指名学生汇报。
（3）学生独立完成第2问，再指名反馈。
（4）总结较大数的估计方法：先分析把哪个量作为1份量，再看我们要求的量里包含了多少个1份量，最后用数的组成的知识算出答案。
四、巩固应用
1．把下面的这些数按一定的顺序排一排（课件出示）。
（1）8090 8990 8009 8909 8999
（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤ （ ）﹤（ ）
（2）2346 6234 4363 6324 4362
（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥ ( ) ﹥ ( )
学生先独立完成，再全班交流方法。
引导学生总结说出比较的方法：因为它们的数位都相同，所以先比较所有数的最高位，再比第二位，每选出一个就划去一个，写完后再回头检查是否有遗漏、重复或是错误排序。
2．按要求填空（课件出示）。
371□﹤3715，□里可以填（ ）；7356﹥73□5，□里可以填（ ）。
先独立完成，再全班逐题交流，说说自己是怎样想的。总结：解决这种填空题的方法是从高位比起，重点考虑两个相同数位之间的比较，再依次向个位比，但要一直比到个位得到的答案才准确。
3．估一估，画一画（课件出示）。
（1）下面哪个数最接近1000？在下面画△。
1276 993 897 1004
（2）下面哪个数最接近10000？在下面画○。
9009 9999 1004 9989
交流理解题意：你是怎么理解“接近”这个词的？
小结：接近1000，可以从1000的前面接近它，也可以从1000的后面接近它。最接近也就是去找和1000相差最少的数。
学生独立解决，全班汇报，引导学生重点说说自己的想法。
4．一台电脑是4500元，比电冰箱贵一些，比电视机贵的多。这三种商品，哪种最贵？哪种最便宜？(课件出示)
全班读题。
理解题意：说说是哪样商品比电冰箱贵一些，又是哪样商品比电视机贵得多？
学生独立完成后跟同桌说说自己的想法，再指名学生反馈。
明确问题，质疑，合作交流，小结数大小比较的方法：如果位数不同，位数多的数更大；如果数位相同，就先比最高位，最高位大的数大，如果最高位相同，就比第二高位，就这样一位一位往下比……
让学生在具体情境中，进行较大数的估计。方法为：先分析把哪个量作为份量，再看我们要求的量里包含了多少个1份量，最后用数的组成算出答案。
通过练习，让学生明白发现：接近某个数，可以从前面看，也可以从后面看，和它最接近，就是和它相差最少的数。
作业设计
估一估，填一填(课件出示)。
（1）笑笑家吃糖果，一周大约吃20粒，一个月大约要吃（ ）粒。
（2）一辆小货车的载重量大约4吨，（ ）辆这样的小货车载重量大约是40吨。
（3）100张纸的厚度大约是1厘米，1000张这样的纸大约厚（ ）厘米。8厘米的厚度大约有这样的纸（ ）张。
板书设计
整理与复习
数的大小比较 较大数的估计
总结反思