2课时小数的意义表格式教案

文档属性

名称 2课时小数的意义表格式教案
格式 zip
文件大小 14.1KB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2019-04-27 07:24:02

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文档简介

第二课时
教学内容
小数的意义:第二课时第49页例3课堂活动第4题及练习十四。
课 型
新授课
核心素养
培养学生的数感
教学目标
知识与能力:1,进一步认识小数及小数的计数单位,让学生会读小数。
2.进一步体会小数在日常生活中的作用。
过程与方法:通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写,受到爱国主义的熏陶。
情感态度与价值观:培养学生勇于探究的核心素养。
重点难点
教学重点:进一步认识小数及小数的计数单位;会读、写小数。
教学难点:小数部分的读法、写法。
教法与学法
自主学习、合作学习
教具准备
多媒体课件等
教学课时
1
教学环节
集体备课
自主备课
复习引入新知
你会读下面的整数吗?回忆整数读法并在全班交流。
3980   4090   1008
上节课我们认识了小数,什么叫小数呢?一位小数表示几分之几?两位小数呢?三位小数呢?
揭示课题:同学们你们会读小数吗?今天我们就来学习小数的读法。
【设计意图: 这是对上一堂课的回顾,同时也是对本课知识的探究作准备,培养学生勇于探究的核心素养】
自主探学、合作互学,分享展学,读小数
1.教师用出示例3。
0.7?0.19?3.08?103.503?
自主探学,学生先自由读一读,再抽读。
2.分享展学,同桌议一议:读小数时要注意什么?
3.教师根据学生的回答再归纳小结。
读小数时,整数部分时按整数读法来读,小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数字。
强调整数部分与小数部分读法的不同。
【设计意图:通过自由读和议一议,学生的自主、合作学习理念得到了充分体现,同时又培养了学生归纳总结的能力。】

合作互学、优化练学,多元评学,课堂活动
1.同桌相互读数。(课堂活动第4题)
2.练习十四第1题。
让学生独立看题后,再把自己从题中获得的信息告诉同桌或全班同学。
3.练习十四第2题学生自己看图写数,三人板演,集体订正。
4.练习十四第3,6题
5.指导练习。
(1)第9题。
教师:5.6与5.7之间相差多少?让学生数一数,5.6与5.7之间平均分成了多少份?从而认识到把0.1平均分成10份,即比0.1更小的计数单位是0.01。因此,第1小题应该填两位小数。同理,比0.01更小的计数单位是0.001,第2小题应该填三位小数。
填完后,让学生说一说是怎样想的?
(2)第11题。写出生活中用小数表示数量的几个小数。【设计意图:通过自主学习、同桌、全班交流,使本课知识得到了巩固。培养了学生乐学善学的核心素养】
6、拓展提高,分享展学,多元评学。
(1).练习十四第5,7,8,10题。
让学生独立完成,集体订正。
(2). 课后作业:第4题和第11,13题。
回家请父母帮忙,与父母共同完成。
四、课堂小结
今天学习了什么?你有哪些收获?
【设计意图:此环节以学生的独立思考和学生的说为主,使知识得到了拓展,数学学习能力得到了提升。进一步培养了学生乐学善思的核心素养】
板书设计
小数的读写
0.7读作:零点七
0.19读作:零点一九
3.08读作:三点零八
103.503读作:一百零三点五零三
读整数部分时按整数读法来读,读小数部分时顺次读出每一个数位上的数字。
作业设计
全班做:
1、填空
0.9里面有( )个0.1
0.07里面有( )个0.01
4个( )是0.04
2、小数点右边第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( ),第三位是( )。
3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一?
4、读出下面各数
(1)南江长江大桥全长6.772千米。
(2)土星绕太阳转一周需要29.46年。
(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
优生做:
5、(拓展)有2个5,2个0和一个小数点,按下列要求写出小数。
(1)、只读一个零。( )
(2)、两个零都读出来。( )
(3)、一个零都不读。( )
教学反思